提高学生自主阅读能力的策略.docVIP

提高学生自主阅读能力的策略 1. 引言 英语阅读与英语学习发展关系密切。英语阅读量大小、阅读成效高低，往往决定一个人英语学习发展的进度和趋势。我国学生往往依赖教师根据有限的教材内容来“学得”英语，自己主动接触英语、感受英语的时间太少，加之生活在“汉语的海洋世界”之中，不由自主地失去了交际所需的时空，因而，倘若不求这种现状的改变，学生的英语学习要健康、快速地发展，是很难实现的。高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。而且，在近几年的高考试题中阅读理解能力题占60％，这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力(主要指人与人之间的语言交流)。自从有文字以来，人类的语言交流就有了这两种主要形式：口头的和文字的。阅读是读者与笔者之间的交际。在可理解的信息交流中，读者与笔 1 者之间搭起了互相沟通的桥梁，其情景并无异于人与人之间的自然交际情景，甚至往往还要深刻得多。因为，文字所描绘的世界往往比口头语言所能描绘的世界要更为广阔、更为精彩、更为深邃。因而，在阅读过程中，习得语言的基本原理同样是存在的。无论是听还是读，理解信息的过程就是习得语言的潜意识过程。作为母语学习者，他可以通过听来习得语言，作为外语学习者，则很少有这样的习得机会。那么，他就只好主要依靠“第三条途径”来习得语言。对于我国广大中学生来说，情况正是