醉翁亭记教学课件--公开课.ppt

词语小结 而 泉香而酒洌 太守归而宾客从也 杂然而前陈者 朝而往，暮而归 而不知人之乐 而年又最高： 表并列 （轻读） 表承接 （轻读） 表修饰 （轻读） 表转折 （重读） 表递进 表修饰 （轻读） （轻读） “也”大致表达了以下几种语气： ⑴陈述（用于描述景物）如： ⑵肯定（用于介绍人名）如： ⑶感叹（用于直抒胸臆）如： 朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。 环滁皆山也；琅玡也。 山之僧智仙也；太守自谓也。 在乎山水之间也；得之心而寓之酒也。 醉翁亭记 山水乐 四时乐 游宴乐 太守乐 亭之环境：环滁——琅琊——泉——亭 亭之命名：作亭者——名之谁——命名 山间一日：日出——开；云归——暝 山间四时 野芳发（春） 佳木秀（夏） 风霜高洁（秋） 水落石出（冬） 滁人游（歌、休、呼、应、往来） 太守宴（溪渔、泉酒、山肴野蔌） 众宾欢（射、弈、觥筹、起坐） 太守醉（苍颜白发，颓然） 禽鸟乐 游人乐 太守乐 远 近 早 晚 外 内 与民同乐 小结 本文以“乐”为主线，用“醉”与“乐”的统一，写出作者“与民同乐”的思想。文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。文章在语言上也很有特色，用了21个“也”逐层描绘出新的艺术境界。 * * * * * * * * * * * * * * * * 欧阳修 第一课时 第二课时 第三课时 制作者：广州市八一实验学校 练凝 教学目标 1、掌握文中的实词，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。 2、理解本文写景抒情的特点。 3、认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。 教学重点、难点 要求在通读全文、疏通文意的基础上，重点熟悉文中“风景”和“风俗”两幅画，体会作者的情感，并进而能够背诵全文。 欧阳修: 字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠,世称欧阳文忠公,北宋文学家、史学家。 四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事（副宰相）。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。主张文章应“明道，致用”，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。 1、“唐宋八大家”是指唐宋时代在散文方面有成就的八位名家是 、 、 、 、 、 、 和曾巩。 2、《醉翁亭记》作者 ，是 朝 家， 家。他自号 ，又号 。这篇文章选自《 》。 苏辙 韩愈 柳宗元 欧阳修 王安石 苏洵 苏轼 欧阳文忠公集 欧阳修 宋 文学 史学 醉翁 六一居士 本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动的描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。 写作背景 检查预习 滁 壑 琅 琊 辄 霏 晦 暝 伛 偻 肴 蔌 洌 弈 颓 觥 筹 翳 chú hè Láng zhé fēi huì míng yǔ lǚ yáo sù liè gōng chóu yì yá tuí yì 环滁（chú）皆山也。其西南诸峰，林壑(hè)尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊（láng yá）也。山行六七里，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫（fú）日出而林霏开，云归而岩穴（xué）暝（míng），晦（huì）明变化者，山间之朝（zhāo）暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛（yǔ）偻（lǚ）提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌（liè）；山肴野蔌（sù），杂然而前陈者，太守宴也。宴酣（hān）之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥（gōng）筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。