初中部教研活动方案设计---副本.docVIP

初中部年度岗位练功活动方案 为了落实我校年度针对教师业务培训的工作计划，不断提高教师教育教学水平，特制定初中部岗位练功活动方案： 一、指导思想： 有效的课堂教学离不开教师全面扎实的教学基本功，为促进我校初中部教师综合素质的不断提高，为教师交流教学技艺，展示教学智慧搭建有效平台，初中部决定学年举行“初中部新人微型课教学展示活动”。 二、活动目标： 1、力图将新课标精神转化为教师的教育、教学行为，探索有效教学，优化教学过程，锤炼教师的教学基本功，促进教师队伍专业化发展。 2、采用“微型课”探索提高教师教学基本功的有效形式，引导和带动广大教师关注教学行为的改进，切实提高教研活动的针对性和有效性。 三、岗位练功对象 初中组全体教师 青年教师应具备的素质。 （1）教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。 （2）教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。 （3）教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。 通过岗位练功，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习专业和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长 四、组织形式 1、初赛：初中部以学科组为单位开展第一轮青年教师岗位练功竞赛，并结合学科带头人评选条件注重各学科的初选活动，各小组统一按照初中部整体要求进行“说课+微型课+教学反思”的教学展示，以“重参与，推新人”为主导，进行岗位练功的活动。并按照学校要求，以每组20%的比例选出决赛人选，参与学校的展示活动。 2、具体要求:参赛选手选择一节有代表性的课，通过集体备课，通览教材，把教材读透——做到“精”；找出教学重点和难点——做到“准”；把握学科进展趋势和走向——做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度——做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟”。 从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣”等各种教学风格中去选择相应的观摩课；通过模仿探索，并逐步形成自己的风格，为适应现在教研要求，可以采取一节微型课教学进行展示。 五、活动时间及地点：（另附） 六．措施与要求： 1、召开初中部全体职工动员会议，对岗位练功活动提出了具体明确的要求，指导练功活动的开展，围绕职工队伍建设整体推进，坚持立足岗位，注重实效，使岗位练功与工作实际紧密结合。并设立岗位练功评委组 组长： 副组长： 组员：参赛教师所在的各学科组其他老师 根据学校的总体要求，将申报新秀和学科教师进行不同的考核，形成不同的评分标准，最终成绩结果由组长和副组长共同核算，即所有将评分表放到一起，去掉本组的最高分和最低分后，计算每位参赛教师的平均分，最后将参赛教师进行排序 ，每组的最高分获得者进入岗位练功决赛 关于学科带头人的评选 ，我们与小学，高中进行统一安排部署，将进入决赛的老师平时业绩考核列入评选学科带头人评选一项，将进入决赛的选手教案、作业统一放到一起，各部选出2名代表进行现场打分，将最终结果排序后按照比列分档，最后进行各项赋分，与新秀参评还是有些不同，申报学科带头人的老师在授课的时候采用随机抽课的形式，事先划定范围，讲课前半个小时进行抽课。 2、参赛教师比赛当天需根据评委人数提供相应份数的微型课教学设计，教学设计包含课题、教学目标、教学过程、板书设计等内容。 3、每堂课的时间为20-25分钟，但应有完整的教学流程。参赛教师在课堂教学中应充分展示各项教学技能（如引入、展开、深入、结束的技能，讲解、演示、环节过渡、媒体运用的技能，板书的技能等）。 4、教研小组全体成员参与评课，及时做好此次培训活动的学习笔记，安排小组研讨活动并作现场录像，以此作为推选教师展示课基础。 5、严格执行学校活动计划，针对各学科特点，注重理论联系实践。 6、重视过程，及时对小组成员的课进行及时的反思、总结、纠正和实践。 教务处教师岗位练功微型课+教学反思评分标准 参赛教师 学 科 年级 课题 类别 评 价 内 容 权重 得分 微型课教学实施过程 教学内容取舍适当，容量合理，能体现教学的重点和难点； 15 　 教学环节相对完整，教学思路清楚，衔接自然，过程流畅，过程推进适合学生发展水平和求知需要。 15 　 问题设计注重教材的整体把握，不肢解教材，有思维含量。 10 　 根据教学内容采用多种有效方法，实施自主、合作、探究学习；板书工整规范。 10 　 从语言、语态和教学设计上能反映出调节课堂气氛的能力，能达到师生思维共振，情感共鸣，全体学生积极参与。 10