AAA紫藤萝瀑布.docVIP

《紫藤萝瀑布》 教学目标 积累文章字词（迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆等） 掌握文章的修辞手法：比喻？拟人、反复、通感，特别是比喻和拟人，并了解两种修辞手法的作用。 学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 体会作者对人有感情地诵读课文，理解内容。 揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 生的独特感受，体味人生，感悟生命。 教学重点 朗读课文，体会文章的美：美的词、美的句、美的段。 弄清楚文章结构美：花之美、情之美、忆之美、思之美。 学习文章的修辞手法、写作手法、叙述方法。 教学难点 文章的结构分析，段落有写花的，有写人的，有些共写花人。 文章借物抒情的写作手法，文中花是明写，人的感情是暗写，两者的共同点，学生理解有些困难。 教学方法 朗读法、提问法、讨论法 五，教学课时 2课时 第一课时 课时目标 解决文章的生字词，能够顺畅的朗诵课文。 基本理清文章的结构，并且理解作者怎样的顺序写花的。 理解作者的“生死迷、手足情” 二，过程 （一）、导入 一花一世界，一树一菩提，世界上万物都有值得赞颂的地方，有没有同学愿意和大家分享一下他所喜欢的花的美呢？同学回答，老师做出相应的评价。 补充一些文学小常识：陶渊明喜欢菊花，周敦颐喜欢莲花，那宗璞呢？自然而然过渡到课文学习。 （二）学习课文 1，全班同学一起听老师播放的课文音频，把不认识的字注音。接着，全班同学一起朗读课文，认真听记下同学