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(shèng) (dàn) (zhì) (kuài) (chēn) (zì) (jì) 第 四 段 赏 析 字音疏通： (wàng) (huán) 合作疏通词句 瞋目视项王 瞪眼。 臣死且不避，卮酒安足辞 且：尚且。 足：值得。 还军霸上，以待大王来。 返回。 “此亡秦之续耳，窃为大王不取也 ” 耳：罢了。 为：动词，认为。 “坐须臾” 一会儿。 “樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几方面刻画樊哙这一人物?写“樊哙闯帐”的目的是什么？（是不是“喧宾夺主”） 课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩，形神兼备。? ??? 语言描写???? 行动描写????? 外貌描写????? ?? ? 浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。? 2.有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦一模一样，“仅是语句上稍有变化而已”，对不对？如有区别，区别在哪里？为什么会有这样的区别？? 两人讲话中心大体一样，但侧重点不同。 刘邦在于辩解，强调的是自己“不敢倍德”，樊哙则是理直气壮责之以“义”，首先申明自己“死且不避”，继而陈述秦王“杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之”，暗中已将项羽推向了审判台。而后明确指出怀王有约在先，沛公虽然先人咸阳，却又“还军霸上，以待大王来”，言沛公“劳苦功高”，责项羽“听细说欲”。 从策略上看，二者区别也明显。刘邦之言属于“以屈求伸”，樊哙义责项羽已是“以攻为守”了。二者有本质区别，说话的语调语气也自然大不一样。? 第五、六段赏析 字音疏通： 大行 不顾细谨慎，大礼不辞小让。 如今人方为刀俎 ，我为鱼肉，何辞为? 从郦山下，道芷阳间 行。 度 我至军中，公乃入。 xíng zǔ jiàn duó 合作疏通词句： 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? 辞：讲究，计较。 第一、二个“为”，是，动词， 第三个“为”，表反诘语气，语气助词。 玉斗一双，欲与亚父。 给 会其怒，不敢献。 副词，适逢。 从郦山下，道芷阳间行。 名词作状语，从小道。 度我至军中，公乃入。 度：估计。 乃：才。 “闻大王有意督过之，脱身独去” 责备。 跪而用手碰地，头不碰地。 古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。 仍象坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。 长跪，把身体挺得很直。 跪而头碰地后再抬起。 拜了又拜为“再拜”。 知识链接 古代的礼节： 坐： 跪： 跽： 顿首： 稽首： 再拜： 拜： 把握课文情节： 2.张良献礼,项羽、范增二人态度为何不同? 1.刘邦脱逃之前作了哪些布署？“置车骑” 是什么意思？是几个人一道走的？为什么这 样？ 把握课文情节： 一是留下张良代为辞谢，一是放弃车骑。只身独骑，只带四个亲信随从，一是叮嘱张良，待其至军中再入内辞谢。 这样安排，目的在于尽快脱离虎口，担心项羽反悔。（从小路走，目的也在此。）?? 1.刘邦脱逃之前作了哪些布署？“置车骑”是什么意思？是几个人一道走的？为什么这样？ 2.张良献礼,项羽、范增二人态度为何不同? 项羽、刘邦两个都是英雄人物，为什么一个被围垓下，枭雄末路，而另一个却能成就千秋霸业，建立大汉王朝呢? 教学过程 一、在整个故事情节中，你看到了一个怎样的项羽或刘邦？（以文中相关描写为分析依据讨论） 刘邦 项羽 宽宏大量、有勇无谋轻敌自大、沽名钓誉、寡谋轻信、刚愎自用、用人为亲、优柔寡断、妇人之仁、唯我独尊、 一介武夫 审时度势、随机应变， 忍辱负重、能言善辩，知人善任、虑事周到、善纳意见、多谋奸诈、头脑清醒、做事果断。 大风歌 刘邦 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。 垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！ 性格即命运 吾可取而代之 大丈夫当如此也 刘邦的《大风歌》和项羽的《垓下歌》中含有怎样的可贵的思想。 项羽在《垓下歌》中如何看待自己的失败？ 五，板书 骄傲自大 项羽 刚愎自用 率直粗豪 胸无城府 1 性格因素 2 用人才能 3 民心向背 4 历史趋势 失败原因 鸿门宴 夏日绝句 李清照 赏析 生当作人杰，死亦为鬼雄至今思项羽，不肯过江东 垓下歌项羽 力拔山兮气盖世。 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！ 鸿 门 宴 司马迁（约前145－前8