我换牙了—统计1991.docVIP

我换牙了—统计 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（一年级下册）》96～97页。 [教学目标] 1.结合现实情境，经历简单的数据收集和整理的过程，学会用分一分，数一数、画一画、写一写的方法收集和整理数据，初步了解数据分析的意义。 2.能用自己喜欢的方式表达数据整理的结果，初步认识象形统计图和简单的统计表，通过数据分析，感受数据所蕴含的信息，培养学生的数据分析观念。 3.在与同伴合作整理数据的过程中，形成初步的合作意识和实践能力。 4.感受数据整理在生活中的应用，从而产生收集数据、整理数据的兴趣。 [教学重点]经历简单的数据收集和整理的过程，学会初步的收集数据和整理数据的方法。 [教学重点]分析数据，感受数据蕴含的信息并作出合理的推测。 [教具准备]教具：多媒体课件、五类牙齿板贴、小磁铁；学具：铅笔、彩笔、两类学习记录单。 [教学过程] 创设情境，提出问题 师：同学们，今天我们来学习与牙齿有关的数学问题，牙齿是我们的好朋友，人的一生要长两副牙齿，先长的一副叫乳牙，后长的一幅叫恒牙，儿童一般在六岁左右开始换牙，昨天同学们回家了解了自己的换牙情况，你换牙了吗？换了几颗？谁来与大家分享一下。【板书课题：我换牙了】 生回答。 师：通过一个一个的询问，我们能清楚地知道某一个同学换了几颗牙。如果现在要研究某一个小组换4颗牙以下的情况、换4颗牙、换5颗牙、换6颗牙、换6颗牙以上的情况