2019届高考数学人教A版一轮复习课件：必修3 第三章 .pptxVIP

本章教学的重点:频率与概率的意义、古典概型、几何概型、事件的关系和运算.在教学时要注意以下几点:1.鼓励学生动手操作和主动参与,让他们在试验、观察、交流等活动中体会和理解随机事件发生的不确定性及其频率的稳定性等相关内容.鼓励学生动手操作、主动参与统计试验,不但能激发学生学习概率统计的兴趣,而且在反复的统计试验中可以更好地体会和理解统计思想.在引出概率的统计定义时,尽管学生在初中已经做过掷硬币的试验,但对试验数据的整理和分析是比较浅显的,如果学生能动手画出条形图和折线图等,那么通过观察与交流的方式,可以对随机事件发生的不确定性及其频率的稳定性有更深入的理解.在概率的正确理解的部分,教学中可以让学生动手做两个试验,连续掷两个硬币的试验和有放回的摸球试验,通过观察、分析、交流等方式帮助学生纠正日常生活中遇到的一些错误认识.2.注意与初中概率统计的衔接.这一章的知识与初中内容联系密切,一些内容在初中都接触过,要与初中内容衔接,就必须深入了解初中概率部分的内容、要求,了解它们与这一部分内容的联系与区别.从小学到初中再到高中,概率统计的内容是采用逐步渗透、螺旋上升的方式出现在课本中的.在初中,介绍了随机事件的概念,要求会用列举法计算简单随机事件的概率,通过试验,获得随机事件发生的频率,知道大量重复试验时频率可作为随机事件发生概率的估计值.由此可以看到,高中有些内容是与初中相同的.在教学中可以用