谁能给我一点时间.pptVIP

誰能給我一點時間 引動起機 我們帶一首手指謠。 請電子的同學帶領。 帶這項活動主要是要讓孩子心靜下來，引起孩子的注意，並引導孩子進入下一個課程。 帶小朋友引起動機的影片 請按我 第一次試教的具體目標： 能從故事中認識「熊爸爸」、「熊媽媽」的字詞。 能找出「熊爸爸」、「熊媽媽」的字卡。 第一次故事呈現的方式 我們是用戲台的方式，加上棒偶的出現來呈現故事的內容。 孩子們感覺到很新鮮。 第一次的評量 我們讓孩子會認識「爸爸」、「媽媽」、「小熊」的字卡。 因為這是混齡班，我們並沒有做出三種評量表，因為孩子的程度不同，這評量做下來可能對有的孩子太簡單或太難。 第一次的評量 我們把我們的舞台讓給孩子去做即興的說故事表演。 四個孩子各拿著偶棒，在說故事。 老師在旁引導孩子們。 第二次試教的具體目標 能從故事中認識「熊」、「啄木鳥」、「松鼠」、「魚」的字卡。 能認出「熊」、「啄木鳥」、「松鼠」、「魚」的字。 第二次故事呈現方式 我們用故事書來呈現。 幫孩子複習故事內容。 我們在上次的試教，故事有預留一種動物沒介紹。 介紹新的動物讓孩子有新鮮感，並提出了開放性的問題，讓孩子回答。 第二次評量表貼字、連連看 大班的評量表的貼字方式是一個字一個字。 中班的評量表的貼字方式跟大班一樣。 小班的評量方式的貼字是把一個字詞貼上去。 大、中、小班所做的評量表 大班做的評量表「連連看」 大班做的評量表「貼字」 中班做的評量表「連連看」 中班做的評量表「貼字」 小班做的評量表「連連看」 小班做的評量表「貼字」 結論與心得 在這兩次的試教，我們很努力的在想辦法，如何用相同的教材，來教導混齡的班，達到最適當的學習效果。 如何用不同的評量方式，來評量不同年齡的小朋友。 小朋友的興趣在哪裡？ 可是最終就是我們要試教之前必須做觀察。 結束 組員名單： 陳怡 蘇韵 吳幸 蔡玉 黃姵 連連看大班所做的評量表 大班很快的就做完了。 由老師的引導，他做了很多項練習。 一.仿字的練習。 二.寫孩子的姓名。 三.做圖形跟圖形的配對。（魚和河水、松鼠和核桃）。 四.著色練習。 連連看中班所做的評量表 這是一位小女生做的，她說她喜歡多種顏色的著色方式，所以她的每一個圖形都不是單一顏色的。 她看到大班同學在畫圖形和圖形的配對她說她也要畫。 連連看小班所做的評量表 這份評量表對小班的太難了。 所以這份評量表示老師引導他一起做的。 但他很喜歡著色，但他都是單一顏色的，可使他最厲害的是，他都知道每一顏色的名稱 。 貼字大班所做的評量表 我們還是有讓孩子們著色練習。 他做這份評量表找字很快，一下子就做好了。 所以下次需給他更多的字詞。 貼字中班所做的評量表 這份評量表，對中班的太難了，孩子不會，所以在老師的引導下完成的。 我們發現我們要把小班的評量，移到中班，這樣可能較適合中班的孩子。 貼字小班所做的評量表 這份評量表對小班的太難了，所以老師在旁引導他才完成。 但之後我們有用不同評量的方式給這小班的孩子，就是用偶棒配字卡的方式來評量。 但發覺這位小朋友喜歡「貼」。 * * ?