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辅导员工作经验交流  交流内容 一、辅导员工作思想 二、学习管理 三、学生工作管理 一、辅导员工作思想 1. 辅导员的作用： 辅导员作为一个班集体的组织者、领导者，具有核心的引导作用。 2.对辅导员提出的要求： 十分的责任心 十分的真心 十分的爱心 十二分的耐心 一、辅导员工作思想 3.辅导员工作态度： 辅导员应该以真挚诚恳的热情和对每一个学生的爱心取得同学们的认可和信任，让每一个学生都觉得你是真心对他好，关心他、关注他。在班级管理的过程中，逐步树立自己在学生中的威望，平等公正地对待每一个学生，做到以情动人，以理服人，和同学们之间建立起民主、平等、相互理解的新型师生关系。 一、辅导员工作思想 4.辅导员工作方法： 在班级事物管理方面，强调民主，突出学生的自主，放手让他们去做，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。班级计划由辅导员和班委共同制订，班级工作主要由班委主持，班级矛盾也主要由班干部和矛盾当事人妥善解决。而辅导员则更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者，班级成长的引导者。不让学生觉得有压迫感，让他们主动地参与班级的所有管理过程中，并主动把自己当成班级的一分子，最后，他们会主动地向你倾述心声。 二、学习管理方面 根据大学生学习的不同阶段，确定各个阶段的工作重心： 1、大一班主任工作的重心—狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯 。 可以说，能否很好地转变同学的学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学三年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长；从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个学院和社会的发展。 二、学习管理方面 （1）大学刚入学时，辅导员应该引导每位同学规划好自己的大学生涯，从大学生独立生活方面，学习方面，专业发展方面，相关专业的行业需求状况，专业岗位群，及以后的就业问题等等，进行详细的讲解和引导，让他们理解深刻，使他们能够正确的确定自己学习的方向和目标，合理分配自己的时间，把大学生活过得充实，在各个方面不断的发展自我，完善自我，实现自己的人生价值。 二、学习管理方面 （2）从大一开始，就要逐步实施高职高专人才培养目标——即培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变，学会适应，学会奋进。这是一个难题，但这个问题与学生学习成长习惯的养成事关重大。教育学生必须重塑学习化生存的学习习惯，现代社会竞争的激烈，对我们提出了终生学习的要求，否则将被社会所淘汰 。 二、学习管理方面 （3）引导每个学生做好自己的职业生涯规划 ，分不同阶段制定具体的计划： ——角色转型阶段的计划（入学阶段） ——专业学习及强化阶段的计划（学习阶段） ——就业准备阶段的计划（实习阶段） 使同学们明确自己的学习目标，分配好各个阶段的具体任务，为就业和以后的就业做好准备，不断地实现自己的人生愿望和价值。 二、学习管理方面 2、大二学年，着重指导学生明确自己的专业发展目标，继续引导学生不断地成长。 （1）基于大部分同学对专业发展和行业需求不甚了解的实际情况，做好一系列的策划，通过邀请专家教授做专题讲座等方式，对全班同学进行多次不同程度的专业发展及人才需求展望的引导讲解，内容涉及到行业需求，发展概况，对人才提出的挑战，专业资格证书等等。 二、学习管理方面 （2）鼓励同学们加强专业知识的学习，多参加各种职业技能证书的考试，专业方面，鼓励同学参加各类与专业相关的主要资格证书考试、全国计算机等级考试 等等，为就业打下基础。 二、学习管理方面 3、大三学年的工作重心则是就业工作 （1）一切以就业为导向，时刻以就业形式的严峻督促和诱导学生，必须积极努力地学好专业知识，用坚实的专业理论知识和高超的实际操作技能来提升自己，才能为自己的就业增加筹码。 二、学习管理方面 （2）基于就业形式严峻的现实问题，对学生做大量的就业指导工作，通过开班会，宿舍走访和个别谈话等方式，引导学生树立正确的就业思想观念和就业心态，解释各种社会需求和毕业生之间存在的矛盾，毕业生应该积极正确地应对面试中所遇到的挫折等问题。引导同学客观地评价自身的价值，切忌好高骛远、眼高手低。 帮助学生实现从学生到社会工作人员的角色转型， 并且进一步加大就业的工作力度，积极为学生寻找岗位需求，推荐学生就业。使他们顺利的完成学业，走出校门。 三、学生管理工作方面 与学校学生管理工作相结合，辅导员主要负责学校学生管理工作的具体实施，在这方面，紧密配合学校学生工作的部署。 1、制定严格的班规，要求每一个同学严格遵守，改正