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校属各单位（部门）： 教风学风是学校治学精神和治学态度的综合体现，教风学 风决定着校风，决定着人才培养质量。教风学风建设是大学校 园文化建设的核心内容，是一项战略性的基础工程，必须常抓 不懈。加强教风学风建设，既是学校“十三• 五”规划的一项 重要内容，也是做好其它各项工作的重要条件，是实现内涵式 发展，建设高水平有特色应用型大学的内在要求。学校经研究 决定 2018 年为加强教风学风建设年，印发《荆楚理工学院关 于进一步加强教风学风建设的实施意见》和《荆楚理工学院“加 强教风学风建设年”工作方案》。希望各单位要迅速行动，认 真组织全体教职员工认真学习文件精神，统一认识，增强教风 学风建设的紧迫感；制定贯彻落实。结合本单位实际，制定工 作方案，明确目标，强化措施，落实责任。着力解决教风学风 建设面临的突出问题，不断总结完善工作，从而形成教风学风 建设齐抓共管的长效机制。 附件：1. 《荆楚理工学院关于进一步加强教风学风建设的 实施意见》 — 1 — 2. 《荆楚理工学院“加强教风学风建设年”工作方 案》 荆楚理工学院 2018 年4 月27 日 — 2 — 附件1： 教风学风是大学精神和校园文化的集中体现，是立校之 本、发展之魂。为贯彻《教育部关于建立健全高校师德建设长 效机制的意见》《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建 设的实施意见》等文件精神，切实加强教风学风建设，结合我 校实际，特制订本实施意见。 一、指导思想与建设目标 加强教风学风建设是学校党风、校风建设的重要内容，必 须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉承“崇学 尚德，求实创新”的校训，坚持“立德树人，质量为本”的基 本思路，本着以教师为主导、以学生为主体、以制度为保证、 以创新为动力的建设原则，采用校内多方联动、激励制约并举、 试点整体统筹、治标治本结合、转教风带学风、抓学风促教风 的工作方式。着力解决教风学风建设中的突出问题，建立教风 学风建设长效机制，营造浓厚的从严执教、主动学习的治学氛 围，开创全校教风学风建设的新局面，全面提升人才培养质量。 通过建设，促使广大教师把主要精力投入教学和教学能力 提升上，自觉做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖 国的引路人，成为“有理想信念，有道德情操，有扎实学识， 有仁爱之心”的“四有教师”。 通过建设，促使广大学生把主要精力放到知识学习和能力 素质提升上，树立“自我净化、自我完善、自我革新、自我提 高”的意识，成为自觉践行社会主义核心价值观，勤奋进取， 追求卓越的高素质应用型高级专门人才。 二、教风学风建设具体措施 — 3 — 1．加强师德师风建设，推崇教书育人精神 （1 ）进一步健全师德教育机制。加强教职工职业理想和 职业道德教育，实施全体教师理想信念教育，着力增强教师的 职业荣誉感、责任感和使命感。健全师德建设考评制度，促进 教师爱岗敬业、依法执教、严谨治学、廉洁从教。加强新教师 入职培训和教师岗位业务培训，强化思想政治教育、廉洁教育 和意识形态教育，把师德作为必修课程。完善师德举报查处制 度，加大师德违规惩处力度，落实“师德一票否决制”。加强 对新入职教师思想政治、品德学风的综合考察，把政治标准放 在首位。评选师德标兵、荆楚理工名师、服务育人先进个人。 （2 ）充分发挥教师的主导作用。定期开展“育人白龙山 下”系列专题活动，邀请校领导、专家学者、校内外国家教学 名师和师德标兵开展师德师风专题讲座。促使广大教师自觉遵 守《高等学校教师职业道德规范》，推崇“学高为师，身正为 范”行为准则，固化育人为本，为人师表的理念，以高尚的人 格魅力和学识风范感染学生、教育学生，切实做到教书育人。 （3 ）开展“学生最喜爱的老师”评选活动。