电子备课格式38633168.doc

电子备课用纸 二 年级 科目： 语文 教学时间： 年 月 日 课 题 语文园地七 页码及说明 教 学 目 标 1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。 2、联系生活实际识记生字，并积累成语。 3、看图进行口语交际，培养口语交际能力。 4、绘画、写话、培养初步的习作能力。 教 学 重难点 1、完成填字游戏，进行谜语展示。 2鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。 教 学 准 备 小黑板 一幅图画 教 学 流 程 个性设计 第一课时 一、我的发现 1、小黑板出示三个句子 2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。 3、小组交流自己的发现。 4、集体查字典，了解“回”的几种解释。 5、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。 6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。 二、读读认认 1、学生借助拼音读生词。 2、小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。 3、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。 4、出示相应的图片认读。 5、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。 三、读读背背 1、学生自由读“读读背背”中的成语，并想想这些成语意思。 2、小组合作：读成语，互相正音，交流自己理解的成语，提出不懂的成语。 3、全班交流：分组读成语，讨论不懂成语的意思。 4、按自己喜欢的方式背成语。 第二课时 一、口语交际： 一）、仔细观察文中四幅图 1、看图，说说每幅图画的什么内容。 2、议图，弄明白四幅图连起来说的什么事。 二）、续编故事 1、假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？ 2、选择合理的想法，小组合作续编故事。 ⑴小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？ ⑵小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？ 三）、全班展示 1、小组评选好的同学到台前讲故事。 2、评选故事大王。 四）、讨论交流 通过这个故事，你懂得了什么？ 五）、画画写话 1、教师出示一幅画，指名说说画的内容。 2、学生自己动手画一幅画，并说出画上的内容。 3、写话，注意语句通顺，写清楚画上的内容。 4、小组相互展示交流。 二、展示台 1、完成“填字游戏”。 （1）同桌合作，把词语补充完整。 (2)指名读成语，看是否正确。 (3)竖着读填好的字，说说发现了什么。 2、猜谜语 ⑴学生出示自己准备的谜语。 ⑵小组互猜谜语。 ⑶全班猜谜语比赛，评出猜谜大王。 作 业 设 计 一、把下面的词语补充完整 （ ）心（ ）力，众志众战不人有外博贪失舍逐? 本（ ）倒置题勤好学倦 读书遍其义二、寓言是借来说明的一种文章。我还知道《》、《》、《》这些寓言故事。故事道理自相矛盾杞人忧天少见多怪 教 学 后 记 《语文园地七》教学反思 课外阅读使语文变得“丰盈”。学习语文“三分靠课内、七分靠课外”，学习语文“得法于课内、得益于课外”。诗人杜甫觉得“读书破万卷，下笔如有神”；语言学家叶斯大林帕森主张“把孩子们投入到语言的海洋中去”；作家高尔基认为“我读得愈多，书就使我和世界愈接近，生活对我变得更加光辉，更加美丽。”我们的父辈祖辈，为什么能出口成章、下笔成文？即使没念上几年书，写出的文章为什么也大多文从句顺、开阖有度？究其原因，全靠多读熟读。如果只读一本薄薄的课本，那是绝对不可能奠定这样的语文功底的。