2019版高考物理一轮课件：实验4 探究加速度与力 .pptVIP

返回导航 高考总复习 · 物理 第三章　牛顿运动定律 牛顿运动定律 第 三 章 实验四　探究加速度与力、质量的关系 考纲要求 考情分析 命题趋势 验证牛顿第二定律 2016·全国卷Ⅲ，23 2015·全国卷Ⅱ，22 高考对本实验的考查主要侧重于以下三个方面：1.实验条件的控制，如托盘砝码的总质量要远小于小车的质量、平衡摩擦力等；2.对“控制变量法”的理解和应用；3.通过图象分析实验数据及误差分析 知识梳理·夯实基础 核心考点·分层突破 对应演练·迁移运用 栏目导航 一、实验流程 知识梳理 · 夯实基础 二、注意事项 1．实验方法：控制变量法． 2．平衡摩擦力：不悬挂小盘，但小车连着纸带． 3．不重复：不重复平衡摩擦力． 4．实验条件：M?m.小盘和砝码的总重力可视为小车受到的拉力． 5．一先一后一按住：先接通电源，后放小车，且在小车到达滑轮前按住小球． 6．作图：作图时两轴标度比例要适当，各量须采用国际单位． 2．摩擦力平衡不准确造成误差．在平衡摩擦力时，除了不挂小盘外，其他的均与正式实验一样(比如要挂好纸带、接通打点计时器)，匀速运动的标志是打点计时器打出的纸带上各相邻两点间的距离相等． 3．质量的测量误差、纸带上打点计时器打点间隔距离的测量误差、细绳或纸带不与木板平行等都会引起误差． 考点1　实验原理与基本操作 [例1]图为“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置示意图．砂