2019版高考生物大一轮优选（全国通用版）课件：第30讲 变异与育种的解题策略 .pptVIP

1．生物变异与配子生成情况分析 (1)图中无同源染色体，着丝点分裂、细胞质均等分裂，应为次级精母细胞或第一极体，不可能为次级卵母细胞。 (2)造成B、b不同的原因有基因突变(间期)或交叉互换(减Ⅰ前期)。 (3)产生配子情况： 2．育种过程图的分析 (1)育种程序图的识别 解题方法 1．利用三个“关于”区分三种变异 (1)关于“互换”：同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位。 (2)关于“缺失或增加”：DNA分子上若干基因的缺失或重复(增加)，属于染色体结构变异；DNA分子上若干碱基对的缺失、增添，属于基因突变。 (3)关于变异的水平问题：基因突变、基因重组属于分子水平的变化，在光学显微镜下观察不到；染色体变异属于细胞水平的变化，在光学显微镜下可以观察到。 3．“二看法”判断单倍体、二倍体与多倍体 先看待判定个体是由受精卵发育而成的，还是由配子发育而成的。若待判定个体是由配子发育而成的，不论含有几个染色体组都是单倍体；若待判定个体是由受精卵发育而成的，再看它含有几个染色体组：含有两个染色体组的是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的就是多倍体。 4．育种方式的选择 (1)根据育种目的和提供的材料选择合适的育种方法 ①集中不同亲本的优良性状：a.一般情况下，选择杂交育种，这也是最简捷的方法；b.需要缩短育种年限