雕琢课堂细节提升科学素养3293.pptVIP

雕琢课堂细节提升科学素养 上海地铁1号与2号的差距 —— 细节 三级台阶雨水挡 一处拐弯空调凉 黑色镶边保生命 大小车站空间敞 课堂细节中蕴含着科学素养 解说“细 节” “细”——微末之处 “节”——关键之处 细节反映了什么？ 最无意的行为反映出来的最内心的情感 不需要思考的行为反映出最真实的思想 一个人的习惯性的行为反映出他的素养 大环节和小细节的不同在哪儿？ 大环节往往只是我们努力的目标 小细节才是我们真正需要的节点 我们从小细节上培养学生的素养 每一个细节都可以生成一次精彩每一个细节也可以毁灭一次精彩 在什么时候写课题？ 《小小纸飞机》开头分析 不同的时机写课题形成不同的课堂氛围 每个小组派一个人来拿材料 《暗盒里有什么》结尾分析 一句不到位的话毁了一堂课 请你们两分钟后再搅拌 《把液体倒入水中》观察指导分析 简单的要求让学生看到了精彩的现象 不关注细节 ——当心课堂错位 ——该观察时学生在玩耍 ——该汇报时学生在观察 ——该倾听时学生在交流 ——该交流时学生在闲谈 ——该疑问时学生没深思 ——该安静时学生在哄闹 ——该合作时学生在推让 ——该共享时学生在埋怨 …… …… …… 不科学的教学细节 典型例说 一提问题，小手直举！ 一堆方案，执行困难！ 一次观察，规律发现！ 一做实验，结论得出！ 一拿材料，操作开始！ 一纸记录，下课就扔！ 一轮交流，单向输出