碰撞及冲突公开课课件.ppt

课前准备： 1、历史必修三教材、大聚焦课堂、预习案及笔记本 3、上课铃响，开始课前阅读 请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星向人间播散！让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！西风呵，如果冬天已经来临，春天还会远吗？ ——【英国】雪莱：《西风颂》 巴里 欧洲文化艺术发现之旅 ——碰撞与冲突 古蔺中学 杨朝贵 一、学习目标： 了解19世纪中期至19世纪末欧洲代表性的文学作品、美术作品、音乐作品，理解其反映的时代背景。 二、重难点： 理解19世纪中期至19世纪末欧洲代表性文学艺术作品的时代背景。 欧洲文化艺术发现之旅 ——碰撞与冲突 旅行记一：文学“百家争鸣” ——批判现实主义文学 旅行记二：音乐“民族风” ——民族乐派音乐 旅行记三：绘画“百花齐放” ——现实主义与印象主义绘画 狄更斯 托尔斯泰 司汤达 巴尔扎克 。。。。。。 司汤达是十九世纪法国杰出的批判现实主义作家。他的著名小说《红与黑》，猛烈抨击了法国贵族的反动、教会的黑暗和资产阶级新贵族的贪婪与卑劣，真实地再现了波旁王朝复辟时法国的社会状况。 19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。他创作的《人间喜剧》被称为法国社会的“百科全书”。 英国十九世纪伟大的批判现实主义作家。他的作品描述了封建贵族对下层人民的残酷迫害，揭露了资产阶级金钱世界的种种罪恶，揭露了社会的黑暗现实。代表作有：《大卫.科波菲尔》《雾都孤儿》和《双城记》 列夫·托尔斯泰，是19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表，俄国最伟大的作家。代表作有：《战争与和平》、《复活》、《安娜卡列尼娜》。被列宁称为“俄国革命的镜子”。 《大卫·科波菲尔》 英国 狄更斯 英国 勃朗特姐妹 《战争与和平》 俄国 托尔斯泰 《竟选州长》 美国 马克·吐温 俄国 陀斯妥耶夫斯基 《死魂灵》 俄国 果戈里 《人间喜剧》 法国 巴尔扎克 《红与黑》 法国 司汤达 代表作品 国家 代表人物 （1）真实的反映和再现现实生活； （2）揭露社会黑暗，批判现实罪恶； 阅读教材相关内容，归纳批判现实主义文学有何特点？ 你知道吗 合作探究：阅读教材知识归纳批判现实主义文学产生的背景。（从政治、经济、思想文化方面思考） 你能帮我解决心中的困惑吗？ 小组合作讨论学习后，统一答案，展示声音要洪亮、语言要简洁，条理化、要点化。非展示同学准备质疑、补充，点评、拓展、升华 。 批判现实主义文学产生的背景： 政治：19世纪中叶资本主义制度巩固，社会矛盾暴露； 经济、文化：工业革命的开展，资本主义经济发展，使得价值观念变化，拜金主义盛行 ，道德败坏； 浪漫主义不再适应社会现实。 捷克 柴可夫斯基 德沃夏克 将民族音乐的鲜明特点和古典主义音乐的优秀传统以及浪漫主义音乐的艺术风格紧密结合起来，热情地歌颂自己祖国、民族和人民，反映了他们的爱国主义思想和内心强烈的民族责任感 荷兰 米勒 库尔贝 现实主义绘画 库尔贝——欧洲第一个打出现实主义旗号的画家，现实主义画派核心人物。其创作与生活紧密联系。 《拾穗者》 描绘了农村妇女捡拾遗落麦穗的场景，表达了对劳动人民的同情和热爱。 米勒 《伏尔加河上的纤夫》 ? 列宾——俄国著名画家。《伏尔加河上的纤夫》抨击了俄国社会的黑暗和对人民痛苦生活的同情 列宾 印象主义绘画 梵高 《向日葵》 要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代的精神和风俗概况。 ——丹纳（法国艺术评论家） 历史是文化的镜子，失去了历史的依托，文化也就失去了魅力和光彩。 ——人民版 教师教学用书 合作探究：根据下列材料并结合巴里欧洲之旅分析、归纳其旅途收获。从社会现实与文化艺术的关系这一角度来思考 欧洲之旅有何收获？ 1、社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映； 2、一定时期的文化艺术是这一时期社会政治、经济的真实写照。