浅谈新课改形势下的教师能力的培养.docVIP

浅谈新课改形势下的教师能力的培养 《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中对教师素质及教师队伍建设提出了非常高的要求。因为建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育和实施新课程改革的基本保证，下面就新形势下的教师能力的培养谈几点看法。 教学设计能力的培养。 所谓课堂设计能力，是指教师在课堂根据学生对象的特点，对教学内容进行组织和再加工，并选择恰当的教学模式和方式取得的最佳教学效果的能力。总之，就是教师在课前对教学中各要素进行最优化组合设计能力。教学设计能力包括诸多技能的组合，其基本内容由以下几个方面组成： 1、分析学生的特点与教会教学内容的能力。教学设计中强调分析学生与组合教学内容，在本质上就是教师课前的备课。备课一直是我们教师教学工作的基本任务，但到目前为止我们的一些教师备课存在一个严重的问题，就是注重从教材知识体系去备课，而很少考虑从教师角度去设计。只重视备教学内容，不重视备教法、学法。众所周知，教学过程就是有三个主要因素，即教师、教材、学生，教师的教学过程是将教材内容传授给学生，并培养学生能力的过程。所以教师教学设计过程中，必须了解学生特点和教学内容的特点，在此基础上才能制定出恰当的教学目标，并开展有效的教学。由此可见，作为一名教师必须具备分析学生的特点和教材特点的能力，同时还要具有将这些教学内容进行优化组合的能力，从而为教学过程产生最优化的结果打下基础。