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二十小学口令化教学汇报材料 培根说过，习惯是人生的主宰。习惯一旦形成．便成为一种半自动化的潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用。可见，良好的习惯对于一个人的成功是多么重要！低年级的学生年龄小，行为习惯差异大，俗话说“万丈高楼平地起”，这期间，更是培养学生良好习惯的关键期。 我校是一所新建学校，地处城乡交界，生源方面差异较大，构成比较复杂，一是本地农村家庭的学生，二是进城务工子女，生源中留守儿童较多。多数学生家长文化程度普遍不高，对教育的认知不够，对学生的学习关注度偏低，家庭生活与教育的环境极不理想，多数家庭对孩子的教育仍是高压式的“棍棒教育”，不注重对子女的正确教育，不具备正确、科学教育孩子的素质和方法，过分娇惯、溺爱孩子，部分家长甚至对孩子的学习等情况不闻不问听之任之。以上种种原因导致了学校的孩子普遍在日常行为习惯及学习态度上有着和城市孩子截然不同的表现。 小学低年级年龄阶段的儿童，已完成幼儿期向童年期的过渡。他们的认知过程由形象性向抽象性转变，心理活动向着随意性和自觉性发展，集体意识开始形成，他们的身体各个功能发育处于飞跃式发展阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动，并且注意力不持久，一般只有20分钟左右。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维不发达，现阶段还很难理解抽象的概念，他们的独立性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具