数控加工技术说课 刘志通.pptVIP

机电工程学院 刘志通 说课内容 1. 为什么教？—— 课程定位 2. 教什么？—— 教学内容 3. 怎么教？—— 教学方法 4. 如何评？—— 考核方式 为什么教？ 数控技术是机械加工现代化的重要基础与关键技术。其技术水平和普及程度是一个国家工业现代化水平和综合国力强弱的重要标志。 东芝事件 美苏冷战时期，苏联从日本成功走私了一批“五轴联动的数控机床”的部件(1983)，大大降低了潜艇噪音，使美国海军难以追踪。 　 《数控加工工艺与编程》课程是一门实践性综合性较强的专业核心课程。 课程介绍及定位 为什么教？ 　 前修课程 《机械制图及CAD》 《机械设计基础》 《机械制造基础》 《公差配合与技术测量》 《金工实习》 　 后续课程 《CAD/CAM应用》 《数控加工技术实训》 《顶岗实习》 本专业培养德智体全面发展， 掌握机械设计与制造必需的基础知识 和专业知识，具有较强的实际工作能 力，适应从事机电产品设计、 CAD/CAM软件应用、机械加工工艺 编制、机电设备的操作和维护、机电 一体化技术应用与开发、组织、管理 工作的高等技术应用性人才。 为什么教？ （1）了解数控机床的概念、种类、 最新发展水平和方向。 （2）掌握数控加工工艺设计方法。 （3）掌握数控基本指令的使用方法。 为什么教？ 知识培养目标 （1）数控加工工艺设计及程序编辑能力。 （2）数控加工仿真操作能力。 （3）数控机床的简单操作能力。 为什么教？ 能力培养目标 （1）培养自主学习和探索创新的良好习惯。 （2）培养理论与实践相结合的意识。 为什么教？ 素质培养目标 本课程教材选用郑堤主编的教材《数控机床与编程》 参考教材：解海滨主编《数控加工技术实训》 毕毓杰主编《机床数控技术》 易 红主编《数控技术》 陈海燕主编《数控加工技术》 教什么？ 学时分配 总课时：45学时 理论：36学时 实践：9学时 教学内容 理论(36) 实践(9) 第一章 3 第二章 6 第三章 6 第四章 6 第五章 9 6 第六章 3 3 第七章 3 教什么？ 重点和难点 重点 数控加工程序的编制 难点 数控仿真系统的操作，工艺的设计 教什么？ 优点：思维比较活跃，喜欢动手操作，对喜乐见闻的实例感兴趣。 缺点：理论知识掌握较差，学习主动性不高，合作交流能力弱。 怎么教？——学情分析 直观教学法 案例式教学 情景模拟教学 怎么教？ 　　采用课堂讲授、多媒体课件教学，通过图片、视频等，让学生直观的学习掌握知识。 直观教学法 车外圆 车端面 钻孔 车内孔 切断 车锥面 车型面 车螺纹 怎么教？ 　　通过具体的加工案例，让学生得到综合训练。 案例教学法 A、工艺路线 B、数学计算 C、选择刀具 D、确定切削用量 E、程序编制 怎么教？ 　　利用数控加工模拟软件平台，让学生置身于实际加工情景，理论与实践相结合。 情景模拟教学 怎么教？ 　　工程训练中心的数控车床和立式加工中心，也为本专业的学生提供了宝贵的实训机会。 数 控 车 床 加 工 中 心 怎么教？ 课程理论教学部分的考核采用平时成绩（30%）和期末考试（70%）的考核方法。 期末考试包括闭卷考试和加工模拟 平时成绩包括作业、纪律等 如何评？ Page ? * 60年代末，美苏冷战时期。苏联潜艇的噪音很大，美国海军在200海里以外就能侦测到，苏军如果不能及早消除潜艇噪音，不管建造多少潜艇，打起仗来，它们都逃脱不了“折戟沉沙”的命运。要消除潜艇噪音，必须制造出先进的螺旋桨，而这必须要有计算机控制的高精度机床才行。 高性能的机床是“巴黎统筹委员会”（由北约国家和日本等15国组成）严格限制的产品，该委员会明文规定，具有三轴以上的数控机床属战略物资，禁止向苏联、东欧等共产主义国家出口。 1984年4月24日，苏联和日本的东芝公司签约 这四台精密机床顺利到达苏联并很快发挥作用。到1985年，苏联制造出的新型潜艇噪音仅相当于原来潜艇的10％，使美国海军只能在20海里以内才能侦测出来。1986年10月，一艘美国核潜艇因为没有侦测到它正在追踪的苏联潜艇的噪音而与苏联潜艇相撞。 60年代末，美苏冷战时期。苏联潜艇的噪音很大，美国海军在200海里以外就能侦测到，苏军如果不能及早消除潜艇噪音，不管建造多少潜艇，打起仗来，它们都逃脱不了“折戟沉沙”的命