高二政治《体味文化》(课件).pptVIP

2009年下学期 湖南长郡卫星远程学校 制作 09 2008年下学期 湖南长郡卫星远程学校 制作 09 《文化生活》教材介绍 教材的层次结构 单元题前有知识结构，帮助学生系统了解本单元的知识要点。单元题下有序言，告诉学生学习本单元的主要内容和意义。每个单元设有2－3课。 4单元 10课题 20框题 60目题 目题是构成课文的基本单位，又是学习过程的基本环节。 课题下设导言，具有承上启下的作用。课题也帮学生明了本课所要讲述的主题。每一课设2个框题。 每一框大致是一个课时的内容。每一框题下设3个目题。 教材的基本内容 教材的基本内容 教材的整体结构 第一单元——是什么？第二单元——为什么？第三单元——怎么看？第四单元——怎么办？ 把握文化的一般意义 文化自身发展的一般过程 把握的文化核心价值 文化建设的基本要求 框题结构 第一目：文化“万花筒”——情景导入——感受文化现象 第二目：文化是什么——情景分析——剖析文化内涵 第三目：文化的力量——深入探究——感悟文化的作用 体味文化 美轮美奂的历史文化画卷 美轮美奂的历史文化画卷 美轮美奂的历史文化画卷 美轮美奂的历史文化画卷 危冠广袖 北京奥运吉祥物的文化意味 　　1.对应中国传统的“五福” 说，五福临门，吉祥如意。 　　2.以“北京欢迎您” 的谐音为五福娃命名，体现了当代中国的开放和自信、热情和善意。 　　3.对应“阴