感人的教育故事-（二）六年级.pptVIP

刚接手六年级的音乐，我就发现了一个特殊的学生：杨恩鹏——从一年级起就被贴上标签的 “智障学生”。 班主任把他安排在教室第一排的第一位。 我的音乐课堂上，他要么直直地坐着呆看我，好像我脸上有朵玫瑰花儿；要么很自我地小声嘟囔，对你的特别动作视而不见；要么旁若无人，根本不知上课听讲为何物。 对于唱歌，更是只知瞎哼哼。 也许是学音乐的特殊敏感天性吧，我开始特别关注这个与众不同的孩子。 课外，一到活动时间，杨恩鹏总是远远地站着，呆滞地看着他的同伴，偶尔也会 “呵呵”傻笑两声，可他就是不愿参与同伴的活动中。 这样的情景，让我心里很不是滋味：这孩子多孤苦呀！ 天寒冷起来。学校也开始了冬季长跑。 跑完步，刚走到教学楼楼梯拐角处，我发现了他。他见到我，满眼的惊恐，一副欲走不走的样子，我不由火冒三丈。 正欲发作时，忽而想起平时同学们对他的奚落，我的心不由软了下来。于是我收起我那愤怒的脸庞，换上温柔的笑脸，并伸手帮他扯直了他那因紧张而上翘的衣角，之后，我摸着他的头说：“你不舒服吗？还是有人欺负你了？” 他嗫嚅着向我说出欺负他的人的名字，我不由得火冒三丈，那股护犊之情也推动着我去找了那个同学的班主任。 最终，那个欺负他的同学向杨恩鹏道了歉，也是从那次开始，我感觉到了孩子对我的信任与依赖。 现在，我时常与他闲聊，聊班里同学的趣事，也聊他自己的烦恼，跟他商量以后要勤洗手脚，勤换衣，要主动与同学相处。 班主任告诉我，杨恩鹏很感谢我；我告诉她，我也要感谢杨恩鹏，他使我感受到了做老师、做母亲的幸福。