能源与永续课题探索课程.pdf

2-1-2能源與永續課題探索活動教材設計暨成果報告 李瑄、徐慧萍 、吳釗宇 、蔡承璋 摘要內文 何謂「 綠色能源」？「綠色能源」包含： 太陽能、風能、地熱能、氫能、生質能 等，這些能量皆 直接取於大自然，且其能量轉換過程當中 對大自然造成極少污染甚 至是零污染。由於太陽能與風能，可以永續性地重複使用，故稱為「再生能源」。除 了生質能外 ，其他綠色能源的使用過程不會排放二氧化碳，也沒有其他對空氣或水 的污染，因此被視為潔淨能源。目前世界各國莫不全力發展綠能產業，希望在減碳 的同時，也能獲得足夠的電能，繼續發展產業。 關鍵字： 太陽能、風力發電、生質酒精、核能 壹、 教學活動設計架構圖 課 活動一 1.什是能源 ？ 程 了解環境現況 2.臺灣目前有哪些能源？ 名 與各國環保推 3. 學生上網搜尋資料、探討及比較不同國家的 稱 動成就 環保政策。 ： 能 1. 與本校外籍學生 學生分享該國家的環保成就 源 活動二 與了解外籍生對核能的看法 。 與 對談、公投 2. 表達 「2022 年臺灣是否 繼續使用核能發電」 永 不同角度看法 。 續 3. 辦理 「2022 年臺灣是否 繼續使用核能發電」 課 公投。 題 探 活動三 1. 太陽能原理及使用方式 索 太陽能車DIY 2. 太陽能車 DIY 營 3.實作過程問題探討 貳、 教學活動設計表 李瑄（計概、生活科技科） 徐慧萍（化學科） 教學設計名稱 能源與永續課題探索 教學設計者 吳釗宇 （重機科） 蔡承璋 （電機科） 建議教學時間 適用學程 □國小 □國中 ■高中 4節 (以4節為限 ) □災害與防救 ■資源利用與永續發展 防災教育主題 □氣候變遷之影響與調適 科別版本/ / 自然領域 、生活領域 領域單元/ / （動力機械領域、電機電子領域老師協助） 辦理環境變遷、永續環保等議題融入課程，讓學生上網搜尋資料、探討及比 較本國、美、歐、日等國的環保措施及能源議題 ，並請本校德國、丹麥、巴 設計理念 西、厄瓜多 學生分享該國家的環保成就，透過實際與外籍生實際對談 ，促發 學生思考身為臺灣未來中流砥柱該如何看待及改善能源問題，並提升學生對 於環境關懷度。最後實作太陽能車，實際體會替代能源運作方式。 教學目標指標 單元目標認知、情意、技能( ) 具體目標(與單元目標相對應) 1.使學生能