六年级美术上册第八课.docxVIP

课题8、田间的精灵授课班级六年级1～4班课型设计·应用课时第1课时总授课总第14课时内容设计学习目标知识与能力目标1、初步了解一些民间的艺术文化，做到善于学习、勇于创作。2、巧妙选择，利用材料，运用捆扎、编织等简单方法制作一件工艺品。方法与过程目标1、理料。将所备草料略加理顺使其整齐2、捆扎。可先尝试捆，确定后再紧捆。一般先主体，后枝节。3、辅助。利用弯曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感与态度目标培养学生精心制作的良好习惯，善于珍惜并利用自然资源。本课重点难点分析重点：尝试体验捆扎、编织等方法制作一件生活品或工艺品。难点：相互学习，解决形态不美、松散不稳等问题，使作品精美。教具学具准备多媒体课件、QQ视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等。课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时一、创境与导入：1、（师）：教师将叶圣陶爷爷《稻草人》的故事，勾起学生的想象与回忆。?2、学生自由交流自己见过的稻草人的形象。ppt课件。第40页课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、尝试与发现：三、学习与释疑：四、制作与评价：五、总结与拓展：1、教师提出学习主题。以小组为单位，合作尝试捆扎一个稻草人（时间为5分钟）。2、学生分组动手尝试捆扎。3、讨论作品与发现问题。教师预设问题：? ①、形态不美。（身体高矮比例失调，头重脚轻分配不匀。）? ②、松散不稳。（轻轻一碰即倒下，部分结构松散未扎紧。）? ③、没有完成。（合作部愉快、顺利，分配不公正合理。）??1、师生讨论，解决问题。?（1）、形态不美怎么办？? ①、应大致确定人物的身高比例，找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。②、稻草的分量要做到心中有数。代表手部的稻草分量明显少于身体部分（包括腿部）。稻草量少的情况下，有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，头部显得精致一些；有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。（2）、松散不稳怎么办？? ①、稻草人各部分的分量合理，重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。 ②、注意捆扎的松紧要合理：扎得松则稻草显得体量大，一般在关节转折处扎紧。（3）、没有做完怎么办？用最短的时间做出精品就有效率。?2、优秀组学生代表介绍经验。?3、课件出示：稻草人捆扎示意图。?4、教师示范并介绍制作步骤。课件：（1）试扎。用手比划人物的关键位置，（2）分扎。捆扎做出人物的大体形。（3）装饰。最后修剪、装饰、整理。1、学生以小组为单位，继续完成、完善、或者重新制作稻草人。2、教师巡视个别指点。?3、欣赏与评价。（1）自评。介绍自作的稻草人的特点。（2）互评。指出存在的问题并提出修整的建议。（3）师评。肯定成绩，提出希望。?1、本节课你最大的收获是什么。?2、给你的作品起个名字。课件演示过程。ppt课件。ppt课件演示。ppt课件演示。ppt课件播放背景音乐。投影仪展示学生作品。第41页作业与课堂评价同学们，乡村是材料的聚宝盆，文化的沉积带，其独特的自然生态和文化生态将培植我们美术朴素、率真的品性。让我们进行美术创作，感受艺术与生活的趣味吧！板书设计 8、《田间的精灵》确定主题? ? 构思立意? ? 小组合作造型·表现设计·应用欣赏·评述 综合·探索教学回顾与反思第42页课题8、田间的精灵授课班级六年级1～4班课型设计·应用课时第2课时总授课总第15课时内容设计学习目标知识与能力目标1、初步了解一些民间的艺术文化，做到善于学习、勇于创作。2、巧妙选择，利用材料，运用捆扎、编织等简单方法制作一件工艺品。方法与过程目标1、理料。将所备草料略加理顺使其整齐2、捆扎。可先尝试捆，确定后再紧捆。一般先主体，后枝节。3、辅助。利用弯曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感与态度目标培养学生精心制作的良好习惯，善于珍惜并利用自然资源。本课重点难点分析重点：尝试体验捆扎、编织等方法制作一件生活品或工艺品。难点：相互学习，解决形态不美、松散不稳等问题，使作品精美。教具学具准备多媒体课件、QQ视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等。课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第二课时一、创设情境导入新课：1、课前布置学生收集本课的学习材料（稻草、树叶、麦秸、果实等），并将这些材料分组放置在操场。（室外教学） 2、教师讲叶圣陶爷爷写的《稻草人》故事，勾起学生的想象或回忆。 3、学生说说自己见过的稻草人形象。ppt课件。第43 页课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、分组尝试，发现问题：三、相互学习，解决难题：四、作品欣赏，拓展方法：五、拓展思路，自主表现：六、作业展示，评析交流 1、教师提出学习主题。师：下面我们就以组为单位，互相合作尝试捆扎一个稻草人，（时间定为5分钟以内）看看哪一组做得又快