我确实闻过水仙花的香气.ppt

寫作能力分析 一、思維能力 記憶力、觀察力 聯想力、想像力 二、表現能力 立意（確立主旨） 取材、遣詞、修辭 文法（句） 章法（篇） 情意與美感 偶像 一天傍晚，我又帶著興奮的心前往偶像老師家，但是，老師家卻毫無人影，桌上又放著一封信。我打開來，讀著信的內容。這時，一股熱意向我襲來，淚水湧出了眼眶，隨著激動的心，似斷了線的珠子，潸潸滑下臉頰。而顫抖的手握住的紙，漸漸變溼，字也變得模糊不清。老師去美國了！這樣殘酷的現實重重的打擊了我！雖然傷心，但我也為老師高興，因為老師被邀請到美國當音樂老師，她的才能終於被發掘了！偶像老師，您要加油啊！讓有更多人能崇拜您！雖然老師離開了，但在空蕩蕩的屋子裡，似乎還迥蕩著鋼琴的旋律。 偶像 父親有空時，我們總愛進入屬於自己的書香世界和書中精靈打交道；和書中仙女串門子。我們和琦君漫步在雨天的西子湖畔；和李家同共同推倒人世界的「高牆」，甚至和史奇皮歐神偷相約在威尼斯划小船。藉由書籍，我和父親體會了浪漫的詩情畫意；看透了無盡的春花秋月；遨遊了各地的異國風光。書帶給我們無限豐美的心靈饗宴，更聯繫了我們父子倆的感情。 1.題目是一句話，要注意主謂語的關係 ＜我克服了挫折感＞ 題眼在述語「克服」，故文章的重點要擺在「如何克服挫折感」 2 .題目本身是一個詞，如果這個詞是具象詞，就要寫出它的象徵意涵 3.題目本身是一個詞，如果這個 詞是抽象詞或概念詞，就要將 它具象化 4.雙軌、多軌題、與我類型 並重、偏重、對立、因果多向思考  社會組＜經濟、知識、人格＞ 國中組＜逐夢、築夢、完夢＞ 國小組＜貓與狗＞ 高中組＜成長中的苦澀與甜美＞ 國中組＜閱讀、寫作與我＞ 電腦與我 第一名：夜深人靜，鍵盤和手指依然在竊竊私語，電腦螢幕不停的更換畫面，吸引我那小小的眼睛，突然出現一堆又一堆的資料，我按下「列印」鍵，一張又一張的豐富文件就出來了。這是我和電腦每天必要的「機密聊天」，所以我是「電腦症候群」的末期兒童，也是電腦的知心朋友。 電腦與我 第六名：在科技的日新月異下，許許多多的高科技產品，已經成為我們日常生活中不可缺少的工具，而這些產品都是人類們辛辛苦苦的智慧結晶，它們滿足了我們的需求，充實我們的知識、豐富我們的心靈，這些都要歸功於那些努力研究、創造的高科技人員，還有一些默默出錢出力的人們，因為他們創造了驚人的作品，也為我們打造出另一番的新天地。 審題方法 造句審題 1.詮釋題旨 2.正反釋題 3.天地人意象 審題方法 情境營造 1.知覺摹寫 視聽嗅味觸心 2.移覺 視聴嗅味觸五感互通 移覺、通感、聯覺、共感覺 移覺、通感、聯覺、共感覺 大自然是一首美麗的歌 當時光的列車駛過含苞待放的春天……望著大地褪去灰白的雪衣，磚縫間、枝析間，孕育著大自然等待的美，在含苞待放的小花中，我聽見大自然的高聲齊唱，在和諧的旋律裡，傾瀉出生命驚蟄躍動的感動。 當時光的列車駛過百花齊盛的夏天……在暑氣炎炎、火傘高張的仲夏裡，花朵以嬌豔欲滴、萬紫千紅的姿態，舞出生命的熱情。蓊鬱蒼翠的大樹上，嗚蟬將其一生轟轟烈烈地獻給夏季，不畏烈日酷曬、不懼暑氣炙人，以仰天長嘯之姿，高聲鳴出鏗鏘「鳴」亮的蟬鳴。在爭奇鬥豔的花叢裡、在高亢的蟬聲中，我聽見大自然悠揚高昂的小提琴獨奏，在激昂的旋律裡，傾瀉出對理想的熱情與義無反顧。 大自然是一首美麗的歌 當時光的列車．駛過碩實纍纍的秋天，飽滿的稻穗將頭垂下、辛勤的耕農將背脊彎下，在蕭瑟肅殺的金風裡，以樸實的態度，舞出自己生命的色彩。在一片金黃的阡陌間，我聽見大自然悠然恬靜的笛聲，傾瀉出生命謙遜樸實的態度。　當時光的列車．駛過蕭條蟄伏的冬天……大地披上了雪白的衣裳，在看似蕭條的死白世界裡，卻孕育著「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」的感動。冬季雖然是嚴寒寂寥的季節，卻也成為萬物生長的考驗，唯有蟄伏潛藏過冬天的土，才能傲然挺立於春泥；唯有忍受了寒冷的北風，才能感受和煦春陽的照耀。在落紅化春泥、萬物蟄伏的等待與試驗中，我聽見大自然悠揚的鋼琴獨奏，傾瀉出生命靜謐而隆重的福祉。 林姵君   取材 （一）材料的種類 1.物材：自然物 人造物 2.事材：歷史材 現實材 虛構材 取材 取材 鍊字詞 「在」詩經中，我探訪先民喜怒哀樂的心境；「在」李白的詩集中，我看見他浪漫瀟灑的性格；「在」紅樓夢的大觀園中，我嚐遍