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评价丨关联：2017年高考作文核心思维要求 关联：2017年高考作文核心思维要求 新高考元年的全国卷作文试题，在开放性与可控性统一、语言与思维结合方面都处理得非常好，令人耳目一新。它重视思维能力，强化对学生语文综合运用能力的考查，进一步加强对优秀传统文化的重视，引导语文基础教育将“立德树人”牢牢放在核心地位。 从学术和教学层面看，全国三套试卷都强调“关联”思维。全国卷的“两三个关键词”“形成有机的联系”，这些关键词之间有着丰富的张力和层叠的思辨，思维力不足难以胜任或只能采取“合并同类项”的方式来找共性；思维力强的考生，必能创意组合而写出富有新意的文章。全国卷的六个名句有广阔的“关联”空间，内涵相对各自独立，又彼此关联相通，巧妙组合后能够生发新的含意。全国卷突出了不同角度的关联。三套试题，思维层次的高低决定选择关联的方式和立意的高低。另外，试题也预留了批判思维的空间。而“关联”这种写作指令不仅是作文命题的创新和突破，也引导学生以语文的方式关心时事，思考现实。 一、关联：作文题中的关键技术指令 今年三套考卷的作文题，都引导考生立足独特的“自我”，或向外国青年“讲好中国故事”，或自主思考并“弘扬传统文化”，或“在社会发展中审视个体进步”。命题虽然宏大，但从技术操作角度看，都体现了不同层面的“关联”，从而让宏大的命题有了具体坚实的落点。“关联”，成为2017年作文题中的关键技术指令，也成为写作成败优劣的关键。 卷I作文指令“从文中选择两三个关键词”，使之形成有机的“关联”。主要指令有四个：“两三个关键词”“帮助外国青年”“形成有机的关联”“读懂中国”。十二个关键词，每一个都是中国的缩影和表征，它们之间又存在着丰富的张力和层叠的思辨，共同构成了多样而立体的中国。“有机的关联”，这是作文题中的关键技术指令。这些关键词搭配组合的自由度很高。理论上讲，任一组合均能写成作文，但问题的关键在于“关联”是“有机的”，既各自独立又相互联系、不可分割。“有机”意味着组合方式为文章的主旨服务，也就是说，两三个词语围绕同一个中心“呈现你所认识的中国”。 写好这篇作文，首先要会有机“关联”，这个应该不难，比如通过“合并同类项”的方式找共性来关联，难的是有新意、有创意的组合关联。从这个角度讲，选择怎样的组合方式决定了文章的成败。这些关键词既可以正向搭建，也可以逆向勾连，还可以“主题式”关联，从而形成有新意的、有创造性的关键词组合。 卷作文指令“请以其中两三名句为基础确定立意，并合理引用”。核心要求有两个：“以其中两三句为基础确定立意”“合理引用”。写作成功的关键是把握六个名句的内涵关联。六个名句在喻示中华优秀传统文化的价值观念上，并不是孤立片面的存在，而是有机联系的、统一的文化整体。试题明确要求“合理引用”所选择的名句，并予以创造性的“使用”。六个名句为考生提供了宽广的“关联”空间：六个名句的内涵既各自独立，又彼此关联、相通，应该考虑通过这些名句组合后生发出来的含义，展现对个人、国家、社会的深入思考。如以为基础探讨自强奋发、敢作敢为，这是一般的关联，立意常规；如以为基础讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系，以为基础论说坚持自我与承担社会责任之间的关系，这种关联组合就生发出了新的含义，观点和论证就富有了启发性。 卷作文指令“请以我看高考或我的高考为副标题，写一篇文章”。副标题，是近年高考中首次出现的写作指令，考生既要厘清所选副标题的指向与文体可能，又要考虑标题与副标题在形式与内涵上的密切关联，并将这种关联合理体现于写作过程之中。 这个“副标题”指令，实质是引导考生个人经验和宏观语境的关联。暗示考生，作文不宜孤立地谈高考、叙高考，而是建立“我”与“高考”的关联，将个人进步置于社会发展的宏大背景之中，启发考生在宏观语境中聚焦个人经验，显现对“高考”独特的体会、理解与表达。如表现为国选才与社会进步，时代拐点与国家走势，个人奋斗与家庭期许，历史沉思与当代使命，集体记忆与个人情感等。 考生需要洞悉材料自身的内在关联与生长性，聚焦审视与唤醒表达的主体——“我”——的直接经验与间接经验。关联，为考生“锁定”作文立意提供支架。 通过以上分析可看出，“关联”不仅是关键技术指令，更是一种重要能力。作文材料中的思维关联，作文内涵与个人体验认识的关联，成为作文优劣的关键指标。 二、关联：一种重要的思维能力要求 本质上看，今年全国卷作文试题这种创新设计，并不是什么新事物，实际上是突出思维力考查的一种新尝试。“关联”在作文写作中一直存在，只是今年的高考作文把它显性化、独立提出来加以强化而已。这种强化，指令明确，可以防宿构和套作，同时又有很高的思维要求，可以有效提高作文的区分度