高考数学大题答题步骤（文档4篇）.doc

高考数学大题答题步骤（文档4篇） 以下是网友分享的关于高考数学大题答题步骤的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 二十十七高考历史答题四步骤第一篇 二、非选择题—40题考“主题”，41题考“研究” （一）高考第40题研究—在“主题”统领下考迁移应用能力 高考负担着为国家选拔人才的功能。从当今社会的某一热点问题隐形介入，通过让考生分析问题，解决问题，考察考生的社会责任感和历史使命感，是历史学科学习的出发点和高考命题的落脚点，全国卷历史学科第40题级很好地体现了这一点。这几年，全国卷第40题的命题导向基本固定，就是围绕一个主题选择几个材料，通过几个材料对同一主题的不同阐释角度，考察考生概括分析能力，一般有两种题型： 一是围绕主题主线贯通—纵向概括说明类 即围绕某一主题选取材料，以纵向概括说明的方式考察这一主题的相关问题。如2016年全国乙卷第40题围绕“清代以来人口问题”这一主题，贯穿清朝康、雍、乾时期到近代戊戌变法时期，考察考生的综合分析能力。 二是围绕主题中外关联—横向比较归纳类 即围绕某一主题选取中外关联的材料，以横向归纳比较的方式考察这一主题相关问题。如2016年全国甲卷第40题，围绕“近代以来的移民问题”这一主题，从近代以来全球国际人口迁移和中国海外移民历史和移民潮进行关联，考察考生的综合分析比较概括能力。 无论哪一种题型，高考第40题考察的都是依据材料获取信息，调动所学知识分析问题的能力，属于对教材主干知识的考察，均可以采用“审设问和教材—读材料—组答案”四步解题流程来答，具体解读如下 第一步 审设问—明确答题方向 解题之前，必须明确一个问题，材料是为问题设计的，读材料是为了解答问题。解答非选择题，第一步要先看设问。但很多同学平时做题时往往陷入一个误区，一看有材料，不管三七二十一就读材料，然后再看设问；读材料是还不清楚要解决什么问题，几乎是盲目地读，当看完设问后，又得回过头在读材料。所以正确的解题步骤是，先设问后，又得回过头在读材料所以正确的解题步骤是，先审设问后读材料。 审设问要做到以下两点： 1. 审清答案来源 非选择题按照设问形式大致分为三种类型，一是“教材型”；其设问形式为“结合所学知识回答”，答案源于教材，材料只提供切入情境；二是“材料型”，其设问形式为“依据材料指出”，答案源于材料; 三是“结合型”其设问形式为“依据材料并结合所学知识回答”，答案源于材料信息和教材内容。 2．审清答题语、答题提示语、时空限定语、答题限定于 “答题语”是指受到回答问题，“答题提示语”是指应怎样回答，“时空限定语”是指要回答问题的时间、地域范围，“答题限定于”是指要回答的问题应是什么样的。将这四项审清了，答题的要素就一清二楚了。很多考生都是由于限定词或答题语等一时没审清而白白丢分，因此审设问时，一定要将这几项答题要素用笔标注一下，以引起注意并加深理解，切不可马马虎虎，更不能掉以轻心 第二步 扣教材—列出知识提纲 非选择题的开头格式一般都是“阅读下列材料，回答问题”，所以很多考生解答时，养成了一个“抛开材料，就题答题”的坏习惯 从非选择题的“教材型”“材料型”“结合型”三种类型来看，答题时一般都要适当联系教材。审完设问后，应先回顾所学知识的链接点，再列出提纲药店。这里有三种情况： 其一，如果是“教材型”的设问，就可直接用教材知识作答。如果该设问与题目中的材料有一定联系，对材料内容应做大概的了解。 其二，有的“材料型”的设问，尽管题目要求“依据材料指出”，但实际上教材所含信息与教材 知识又非常相近，依据教材知识照样可以回答，这样的设问，当你回顾教材知识后再读材料，则很容易概括出答案。 其三，对于“结合型”的设问，答案的要点应是材料信息与教材知识的“并集”，即材料中体现的药店+教材中的药店=完整的答案。而又的考生在答题时之所以漏掉一些要点，是因为这些要点不是显性信息，而是隐形信息，而该信息一般依据材料很少能解读出来，所以要联系教材并列出知识提纲才能保证不漏要点。 第三步 读材料—获取有效信息 读材料是解答非选择题的重要环节，应注意围绕设问细读材料，获取和解读有效信息，度材料往往有这样一个误区：先读材料正文，后读或不读出处与材料题目。科学做法应该是： 首先：文字材料先读材料出处，图片、图表、表格材料先读题目 这些信息简明扼要，往往给出了材料的主题、时间、作者、史书文献、背景等信息。这些信息，对于从整体上把握材料至关重要 其次，通过“二读三找法”审读材料正文 读懂材料信息，也就是读懂由材料直接反映出来的历史事件、历史现象、历史概念等，或经过分析可以提炼出来的信息 (1) “二读”材料 第一遍“速读”，带着问题了解材料和题干大意，明确主题。 第二遍“精读”，联系设问有针对