聚焦课堂,聚心课改,聚力前行——城关中心校课改工作阶段汇报.docVIP

聚焦课堂，聚心课改，聚力前行 ——城关中心校课?改工作阶段汇?报 尊敬的各位专?家，各位领导，同志们： 大家下午好！ 作为太和县第?二批“中国特色品牌?学校共同体”课改签约学校?，城关中心校在?推进课改进程?中，扎扎实实做好?每一项工作，抓好每一个活?动，注重细节，注重质量，不走过场，不搞花架子，让教师在课改?中能切实提高?业务水平和教?学能力，让学生在课改?中能张扬个性?、快乐学习、茁壮成长。在课改专家第?二期服务指导?之后，我校进一步加?大课改力度，课改工程可以?说是一路高歌?，精彩不断。 抓好校本研修?，夯实教师课改?功底 如何使校本研?修摆脱传统模?式，让教师真正走?进研究实践和?合作交流，是我们在课改?实施中一直在?探索的课题。 1、创新形式，扎实开展大业?务活动 我校大业务活?动一是时间固?定。学校在工作日?每天下午安排?一个学科，利用整个下午?的时间，让教师静下心?来参加业务活?动，保证了充裕的?研讨时间。二是内容丰富?。城关中心学校?的“大业务”活动既有听课?评课、教育教学理论?学习、新课标解读，又有课堂实践?、专题讲座、观看名师课堂?视频；既有三字一画?的培训，也有集体备课?、案例分析、合作研讨等活?动。 2、深入人心，让课改理念成?为航行的灯塔? 实施课改，理念先行。课改理念是指?路的明灯，课堂的灵魂。城关中心校的?课堂理念是“有趣、活力、高效、开放”。要让课堂活起?来，就得让学生在?充分“动”起来，让学习发生在?学生身上，让学生学会自?主学习、合作学习。学生敢于展示?，敢于质疑，敢于创新，才会学得有滋?有味，有声有色。我们设法把这?种理念转化为?教师自觉的行?为，督查的标准，逢会必讲，重在贯彻。 多措并举，让教师对课改?模式和流程清?晰明了 我校每一项课?改活动都力求?做到稳扎稳打?。为将四个课改?组讨论的的宏?观模内容统一?为学校的宏观?模，经过精心准备?，我们在课改大?讲堂召开了全?体教师参与的?宏观模辩论大?赛。为切实掌握“五步十环节”活力课堂路线?图的丰富内涵?，我校专门举办?了全体教师参?加的宏观模解?读大PK。为让全校教师?尽快掌握《城关中心校学?习小组建设及?评价机制实施?方案》，我们精心组织?了方案的解读?比赛。经过先分组研?讨再集中PK?的机制比拼，全校教师对“活力课堂”模式、流程和小组建?设理论都能耳?熟能详并运用?自如。 4、小组互动，让教师在竞赛?合作中历练能?力 我校将全体教?师分为四个组?进行课改研讨?，分别是探索组?、棒棒堂组、鸿志组、炫彩组。历次课改模式?辩论、小组建设论坛?、活力课堂大赛?都在这四个课?改小组之间展?开业务竞赛，给予优胜者颁?发奖杯、证书。每天下午最后?一节课开始，没课的教师就?集中在四个课?改研讨室分组?研讨，持续到七点钟?。大家在一起畅?所欲言，研究活力课堂?模式，探讨课堂细节?，深化真问题研?究，研讨课标考纲?，分析教材学情?，设计导学案，抒发课改感言?。 5、形成机制，重视课后“八说” 我校在开展课?改研讨活动时?，由执教老师进?行“八说”，说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发、说得失。让教师养成习?惯，并形成我校业?务活动的一种?机制。在全县课改现?场会和城关督?学区课改观摩?活动上，城关中心校教?师按“课后八说”的要求使用多?媒体进行说课?，受到与会人员?的一致好评，评课室掌声阵?阵。 6、整合教材，构建学科知识?体系 为让教师在课?改中充分领会?课标、吃透教材，有效整合教学?资源，我们在四个课?改研讨室开展?了“构建学科知识?树”比赛。让教师在研讨?中构建一单元?、一学期直至一?个年级的学科?知识树，从而在教学中?得心应手，游刃有余。 二、搭建交流平台?，开设碰撞空间?，提供对话场所? 1、举办系列课改?优质课比赛 我校在本学期?采用不同形式?进行了五次“活力课堂”优质课比赛，其中三个校内?比赛，一次全县课改?现场会，一次城关督学?区课堂改革教?学观摩活动。每次比赛我们?都精心组织，赛前做足做好?功课，赛后及时表彰?评比。以此历练老师?，锻炼学生，打造优秀。通过五次课改?优质课的打磨?经历，让教师累并快?乐着，涌现出一大批?名优教师和课?改骨干。 在4月16日?全县课改现场?会上，城关镇镇长张?峰、县教研室主任?韩洪灵等到会?指导。县教研室语数?英学科教研员?全程参与指导?。课堂上，18节语数英?展示课精彩纷?呈，高潮迭起，学生高效参与?，小组探究式学?习氛围浓厚，在和谐、轻松、愉快的环境中?学生说、演、唱、画、写的能力得到?发挥，个性得到张扬?，“我的地盘我做?主”，学生真正成为?学习的主人。“五步十环节”教学模式下的?“活力课堂”深深征服了每?一位与会者。教室里坐不下?，听课教师干脆?坐在室外窗户?旁