湖北高考备考研会暨备考经验交流会.docVIP

2015年湖北高考备考研讨会暨备考经验交流会 学习心得（一） 石首市南岳高级中学 黎明 2015年9月19日上午八点，我们听取了襄阳市教研室李斌老师的报告《“状元之城”是如何铸就的？》。首先，李老师给我们分享了两条宝贵经验：学习、学习、再学习；落实、落实、再落实。 李老师的报告分为两部分：一、襄阳市近四年高考取得的成绩。有媒体宣传“想当状元郎，求学到襄阳，四年五状元，全国也罕见”。二、襄阳市高中教育教学经验介绍。分别从教研、教学、备考三个方面做了介绍。 针对备考，李老师又从八个方面作了阐述：1、坚定信念，服务备考不松懈。2、坚守整体战，全市一盘棋不动摇。3、坚持三年七考，以考促学不泛滥。4、坚持四轮复习法，循序渐进不混乱。5、坚持理性备考，夯实基础不盲从。6、坚持精细管理，确保质量不马虎。7、坚持落实常规，向课堂要质量不旁骛。8、坚持应试技能训练，向非智力因素要分数不轻视。 在复习备考中，要认真研究近五年来的高考试题，全面总结高考试题的命题特点和规律，把握高考改革的发展脉络和方向，并使之内化在平时的课堂教学中，完善教学过程，提高复习效率。做到“精选、精练、精讲、精评、精导”。 在备课方面，要备“三的”、“三点”、“三实际”、“三基本”。“三的”就是备三个目的：课标的目的、章节的目的、课时的目的。“三点”就是备重点、难点、疑点。“三基本”就是备学生、教材、社会。“三个基本”就是基础知识、基本理论、基本技能。 在课堂教学中要把握“四度”：教学内容的广度、复习知识的深度、复习讲解的难度、习题训练的梯度，使课堂教学基本形成“宽”、“活”、“严”、“落”的特点。“宽”即拓宽知识面，开掘知识点，深挖考点内涵，扩大教学容量；“活”即教师既传授知识又教会方法，教以不能用，努力提高学生的能力水平；“严”即严格要求学生不折不扣地完成每节课的教学任务；“落”即落实双基，落实考点，落实能力的发展。 在应试训练中，要注意训练学生答题策略。1、答题的顺序：由前到后，由易到难，适当跳跃。2、合理控制答题时间：不同科目，时间分配各不相同，但一定要给后面的题目留足时间，还要留5分钟时间检查全部试卷。3、四句答题策略：慎做“会”，求全对；稳做“中档题”，一分不浪费；难题要争取，舍去全不会；检查很重要，考完不后悔。还要注意训练学生答题规范：语言表达、解题格式、文字书写、实验操作、答案写在答题框外等。 我在本次研讨学习中，学会了许多教学理论，也为我今后的教学工作指明了方向。 学习心得（二） 石首市南岳高级中学 黎明 2015年9月19日上午十点，我们听取了武汉市教科院伏森泉老师的关于湖北省教育学会2015年首轮复习备考的报告。伏老师的报告分为三部分：一、2014年湖北卷高考质量分析及评分细则解读。二、2015年高考动向猜想。三、2015年高考物理学科一轮复习备考策略与技巧。 伏老师认为，2014年理综全国新课标卷物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重理物理学与科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识 在生产、生活等方面的广泛应用。对中学物理教学有着良好的导向作用。伏老师还对2014年高考物理试题的每一题作了透彻的分析，从试题的难易程度到区分度，从试题考查的知识点及解答规范，从物理语言的表述到有效数位的确立都作了详细的指导。如22题，注重使用物理语言，“调节轨道的倾斜度以平衡摩擦力”，不能简单地说成“将木板一端抬高”；23题，对电表读数，不要纠结于读到哪一位。目前，有四种说法：不考、考没有争议的、考有争议，但作了明确的说明、考有争议，但也有提示，如题目中的数据是小数点后几位，你也读到小数点后几位。伏老师还特别指出高考不回避陈题，不回避经典，对2014年考查的每一题，指出近十五年来高考考查的相似的题目。如16题，与1990年全国卷12题、2008年江苏卷19题，2009年安徽卷19题都有着惊人的相似。提倡我们在复习时对例题要能进行适度的拓展，大胆的迁移。 对2015年高考动向，伏老师作了七点猜想：1、试题难度保持稳定；2、力电比例趋于均衡；3、选修模块难度适中；4、突出考查数学能力；5、重视理论联系实际；6、依托教材回归经典；7、关注实验注重探究。伏老师对每点都作了认真的比较与分析。如针对试题的难易度，分析了从2008年到2014年七年的高考试题；针对数学能力的考查，主要是几何图形、函数图像以及数学运算，如16、17、21、25、34（2），这些是涉及几何图形的问题；18、22、23、33（1）、34（1）考查的是函数图像；17、19、23、24、25、35（2）都考查了学生的数学运算能力。 对于2015年高考物理学科一轮复习备考策略与技巧，伏老师从七个方面作了认真指导：1、深入研究真题考纲；2、