认识百万分之一教师使用）.docVIP

3.1认识百万分之一（教师使用） 学习目标：（一）知识目标：借助自己熟悉的事情，从不同角度对百万分之一进行感受，能用科学记数法表示百万分之一等较小的数据，能借助科学计算器进行有关科学记数法的计算。（二）能力目标：通过自己熟悉的事物，体会百万分之一，发展数感，培养从较小数据中获取信息的能力，提高运用现代工具处理数学问题的能力。 （三）情感与价值观目标：培养学生合作交流意识，在合作交流的过程中体验学习数学的兴趣。 教学重点：用熟悉的事物理解较小的数；用科学记数法表示较小的数 教学难点：通过测量、计算能对含有较小数字的信息作出适当的估计 学法指导：教师引导学生试着用身边熟悉的事物去认识百万分之一，并通过小组活动，合作交流对较小的数的感受，从而学会用计算器和科学记数法表示较小的数。 导入新课：我们在上学期曾感受过比较大的数100万有多大，但在我们生活中还存在有较小的数，例如：⑴存在于生物体内的某种细胞的直径约为百万分之一米，即1微米；（2）计算机的存储器完成一次存储的时间一般以百万分之一秒或十亿分之一秒的单位；（3）人的头发丝的直径大约有0.00007米；（4）彩票中特等奖的概率是百万分之一，即0.000001！你知道百万分之一的大小吗？先从熟悉的长度单位来感知一下，1米=10分米=100厘米=1000 000微米，那么也就是说，1米分成10份，一份是1分米；分成一百份，一份是1厘米；分成