《世界因生命而精彩》说课稿及说课课件.pptVIP

思想品德七年级上第三单元第三课第一框题《世界因生命而精彩》二渡关学校 毛建英 一、 说教材： 1、教材的地位和作用： 2、教学目标： ⑴知识与能力： ⑵过程与方法： ⑶情感 态度 价值观 ： 3、学情： 4 、教学重点、难点： 确定这个教学重点、 难点的依据： 二、教 法 1、情境教学：运用影像、图片、为学生创设问题情境、创设故事情境，唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中学习。 2、启发式教学：由于本框内容和学生生活联系紧密，且学生已有了一定的分析问题的能力，所以我采取启发式教学，引导学生自己去探究事实的真相，进一步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。 三、学 法 １、小组合作学习 通过小组交流合作这种学习方式，既可以营造一种轻松愉悦、民主平等的学习氛围，又能调动学生学习的主动性，使学生的思维得到互补，又有利于培养学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美的能力。 ２、探究学习 先出示一些现实生活中熟悉的破坏、践踏生命的事例，在学生饶有趣味的探讨过程中引导学生提高关爱与呵护周围生命的意识与能力；然后再出示一张环境被污染和破坏的图片，让学生围绕图片的内容去发现问题、分析问题、解决问题。通过学生自己的探究，技能、情感、态度得以提高。1、合作学习 自编自演小品----分组讨论 四、教学过程： （一）出示学习目标 　　１、说说你喜欢身边的哪些小生命？为什么？ ２、欣赏图片，谈谈自己看后的体会。 ２、回顾现实生活中熟悉的事例与现象，发表自己的看法。 （二）指导学生自学目标１ 上下位或同桌形成一个小组，小组内聊聊各自喜欢的小生命及其原因。 说出身边的小生命有哪些？他们喜欢哪种小生命？为什么？ （三）交流检测目标２ 欣赏图片，学生自由发言，谈谈自己看后的体会。 微 生 物 植 物 动 物 （四）交流检测目标３ 师生共同回顾现实生活中熟悉的事例，然后学生针对其中一个或全部畅所欲言，发表自己的看法。启发引导学生认识到生命是脆弱的，每个生命都有其存在的意义和价值，我们要尊重他们、关爱他们。 二、生命需要相互关爱 板书设计 世界因生命而精彩 1、多彩的生命构成了缤纷的界 2、生命需要相互关爱 （1）生命是顽强的，也是脆弱的 （2）每种生命都有其存在的意义和价值 活动与探究 设计一条善待生命、善待地球的公益广告. * * 第三课第一框题 一、多彩的生命构成了缤纷的世界 大兴安岭 人类 在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????? 青海荒漠 干涸的湖 美丽山水 多彩海洋 淮河上游被化工厂排出物污染 河边的垃圾 工业污染导致水养鱼类的大量死亡 水中的垃圾 小记者的报道 我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。