流体压强与流速的关系6ok.pptVIP

* 一、教材分析： 本节课出自人教版第十四章第四节的内容，是教材中压强部分的升华，本节内容真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学理念。 本节课的特点是探究活动多、生动有趣，所得规律应用性强。 二、学生情况分析： 学习本节课的是初三学生，他们已经具备了提出问题、进行实验、解决问题的能力。利用实验和多媒体课件的展示引发学生的疑问，激发学生的求知欲望，从而引领学生走入流体压强的学习。 三、设计意图及教学法分析： 1．设计意图 本节教学通过大量自主探究活动，观察物理现象，归纳出简单的科学规律。让学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，使学生产生强烈的求知欲，领略它的美妙与和谐。 2、教法和学法分析： 本节课的设计以提高学生的科学素质为主要目标体现了以人为本的理念。 本课的重点是：在“探究”和“应用”两个环节上： 如何探究流体压强与流速的关系。 将所得结论进行应用。 1）就简单的生活现象进行解释，解决课初学生产生的疑惑，让学生感受到物理就在我们的身边； 2）把所得规律应用到生活与生产中去，实现从物理走向社会，让同学们感到学习物理的重要性，从而完成对学生情感态度与价值观的培养。 四、教学设计 本节课采用“情景——问题——猜想——实验探究——分析论证——巩固知识——实际应用——课堂小节”的教学模式。 本课让学生亲手实验借助投影分析，图文并茂，引发学生的疑惑，激发出学生的求知欲望。 知识与技能目标： （1） 了解流体压强与流速的关系。 （2） 了解飞机的升力是怎样产生的。 简单解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。 过程与方法目标： 通过实验体验流体压强与流速的关系，锻炼学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力；通过解释简单的相关现象，培养学生分析问题、解决问题能力以及语言表达能力。 情感、态度与价值观目标： 初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱与亲近感，从而激发学生对物理学习的兴趣，并强化学生的安全意识。 重点：通过实验体验流体压强与流速的关系，并能解释简单的相关现象。 难点：运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因 关键：精心准备实验器材，调控学生做好 教具：泡沫球、泉水瓶、注射器、容器、电吹风、乒乓球，多媒体课件 §14.4 流体压强与流速的关系 一、实验探究 二、解释现象 三、实际应用 【设计意图】播放苏-30战斗机的起飞片段，通过这段视频的播放，创设情景，让学生从震撼的画面带着疑问参与到课堂研究中来。引出本课研究的课题--流体压强与流速的关系 第四节 流体压强与流速的关系 想揭开这些奥秘，就要知道流体与流速的关系。 【设计意图】在研究物理问题时，多媒体可以辅助演示实验原理，但永远无法替代物理实验，通过三组分组实验让学生带着浓厚的兴趣去探索引言提出的问题。 对着两张纸吹气，两张会不会吸到一起？ 对着两张纸吹气，两张纸中间气体流速大，压强小，两装纸外面的气体流速小，压强大，所以两张纸会吸在一起。 【设计意图】亲身体验，实际操作，根据多媒体动画提示，操作实验，并观察实验现象。 在水面上放两只小纸船，用小水管向船中间的水域冲水，猜想会发生什么现象？ 【设计意图】通过学生动手实验，调动学生的积极性，锻炼学生的实验操作能力 三个实验结论综合起来的结论是什么？ 流体的压强与流速有关，流体的流速越大，压强越小，流体的流速越小，压强越大。 【设计意图】培养学生的总结概括能力，让学生通过实验后的观察自己分析得出结论 ，增强知识的可信度。 车站为何要在火车道旁边设置安全警戒线？ 用喇叭吹蜡烛火焰会看到蜡烛远离喇叭口吗？ 离得很近并排同向行驶的会发生什么现象？你能解释吗？ 房盖为什么被怒号的狂风卷走？ *