凡卡第课时人教版六年级下册语文获奖课件.pptVIP

第4－6自然段插叙了什么情景？这样写有什么表达效果？ 第4－6自然段插叙了爷爷守夜的情景和家乡冬夜的美景，这部分内容写乡下生活的快乐，与凡卡痛苦的学徒生活形成对比，使人更加深刻地感受到凡卡急切地盼望爷爷带他离开的心情。 老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。 “揪”“拖”“揍”一系列的动作描写，表现出了老板的凶残，同时也反映出了凡卡生活的艰辛。 动作描写 阅读方法解密：品析动作描写的写法 概念：动作描写就是通过描写人物富有特征性的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。 效果：成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，反映人物的心理活动，表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 答题模式：通过对……的动作描写，表现了……(人物)……的性格。 运用：见本课“课后练习单”第二、 2题。 “昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽(zǎi)子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。……他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。 凡卡从哪些方面表现了自己学徒生活的艰辛？ 凡卡在信中抓住了三个方面的细节描写表现自己学徒生活的艰辛：(1)挨打——被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带揍，老板娘用鱼嘴直戳他的脸；(2)挨饿——几乎没有吃的，从“简直没有”“一点儿”可以看出来；(3)睡不好——“睡在过道里”，要不停地摇摇篮。 “我会替您搓烟叶，”他继续写道，“我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结（jiē）结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲（fēi）吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！ 从凡卡对爷爷的哀求中可以看出他怎样的处境？ 从凡卡对爷爷的哀求中可以看出，不管是回去做些什么，只要是能离开这儿，凡卡都愿意。由此可见凡卡在莫斯科的生活实在让人不能忍受，他的处境之悲惨超出了人们的想象。凡卡在信中再次提到“死”，足见这种非人的生活已让他痛不欲生。 凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。……忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来：“逮(dǎi)住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！” 这一段插叙回忆了什么内容？怎样理解凡卡这些快乐的日子？这样写有什么作用？ 这一段插叙回忆了凡卡和爷爷一起砍圣诞树的情景。跟自己的亲人在一起，虽然艰苦，但却是那样的快乐、有趣，跟现在的处境相比，那是天堂一样的日子，这样写更加衬托出凡卡学徒生活的悲惨。 我的生活没有指望了，连狗都不如！ 凡卡为什么说“我的生活没有指望了”？ 凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死，“连狗都不如”；本指望在莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路……饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了”。 他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了…… 这一句话你读出了凡卡怎样的心情？ 这个句子写出了凡卡急于把信寄出去，好让爷爷快点来接他，表现了他想快点脱离苦海的迫切心情。 前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮筒里，从那儿用邮车分送到各地去。邮车上还套着三匹马，响着铃铛，坐着醉醺(xūn)醺的邮差。凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贵的信塞了进去。 你认为他爷爷会收到信吗？能不能将他带回去？ 凡卡没有写清收信人的地址，没有贴邮票，爷爷收不到信。爷爷即使收到了信，也不可能来接他。凡卡的爷爷不过是个穷苦的守夜人，他没有能力抚养这个渐渐长大的孩子，要不怎么忍心把唯一的孙子送到陌生的大城市里呢？ 过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕(kàng)，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴…… 课文以凡卡甜美的梦境结尾有什么深刻含义？这样写有什么作用？ 这个结局似喜实悲，暗示凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。这样写更加激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的痛恨。 把本课结尾与《卖火柴的小女孩》的结尾进行对比，你从中能体会到些什么？ 卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头，她的“幸福”只能在幻象之中得到，只能在死亡之后得到；做学徒的凡卡吃不饱，睡不好，被毒打，他对幸福生活的希望也只能在梦中才能实现。他们有着同样的悲惨命运。 拓展： 小凡卡的命运令人同情，你有什么话想对他说？_________________________________________________________________