江苏省淮安市洪泽县黄集镇八年级数学下册 第10章 分式 10.5 分式方程（三）教案 （新版）苏科版.docVIP

课题：　10.5分式方程（3） 1．能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，列出分式方程解决简单的实际问题 2．能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理 3．发展学生分析问题、解决问题的能力，渗透数学的转化思想人体，培养学生的应用意识 教学重点：如何结合实际分析问题，列出分式方程。分析过程，得到等量关系 教学难点：如何结合实际分析问题，列出分式方程。分析过程，得到等量关系 教学流程： 一、情境创设 1、解分式方程的一般步骤有哪些？ 2、解方程： （1）＝ （2）＋＝2 . 例1、为迎接市中学生田径运动会，计划由某校八年级（1）班的3个小组制作240面彩旗，后因一个小组另有任务，改由另外两个小组完成制作彩旗的任务。这样，这两个小组的每个同学就要比原计划多做4面。如果这3个小组的人数相等，那么每个小组有多少名学生？ x名. 根据题意，得 解这个方程，得 x=10 经检验，x=10是所列方程的解. 答：每个小组有学生10名. 例2、甲、乙两公司各为“见义勇为基金会”捐款30000元，已知乙公司比甲公司人均多捐款20元，且甲公司的人数比乙公司的人数多20%。问甲、乙两公司各有多少人？ 解：设乙公司有x人，则甲公司有(1+20%)x人. 根据题意，得 解这个方程，得 x=250 经检验，x=10是所列方程的解. 答：甲公司有300人，乙公司有250人. 例