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- 2018-05-20 发布于贵州
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名二子说课件初中语文长春版八年级下册
2012年蜗牛的奖杯课件下载苏教版二年级语文下册课件2014春北京版语文二下雨后课件2016北师大二下一件好事2017年秋八年级物理上册期末复习两周通复习四在光的世界里二课件新版)教科版 说: 古代一种议论文体,可以记叙事物、可以说明事物,可以发表议论,都是为了阐明道理给人启示或给自己明志。跟现代的杂文大体相似,后来统称论说文,如《马说》《爱莲说》。 教学目标: 1、理解识记重点文言词句,熟练诵读通译 全篇古文。 2、理解文学大家苏洵给两个儿子命名的深 意和期望。 3、了解学习借鉴古代关于“名字”的文化知 识和内涵。 4、结合文章深意及“三苏”生平要事,启示 自我人生。 苏洵:北宋散文家。字明允,号老泉。眉州眉山(今属四川)人。年轻时应试不举,嘉祐初年携二子入京,其文受到欧阳修称赏,经韩琦荐任秘书省校书郎(国家典籍编撰官员)、文安县主簿(掌管文书的官员) 与人同修《太常因革礼》一百卷,书成后不久去世,追赠光禄寺丞(从六品) 。长于散文,尤擅政论,议论明畅,笔势雄健。有《嘉祐集》,代表作《六国论》。苏洵子女6人,长子和三个女儿均早卒,只剩下苏轼苏辙二子。(一女苏小妹后经考证,实为讹传)。 古人命名时非常重视其含义。苏洵这篇《名二子说》写于他参加科举考试失败后,绝意于功名,把希望全都寄托在儿子身上。
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