基于工作过程数控专业课件汇报.ppt

一、总体开发思路 2-1课程体系开发——职业岗位调研 2-1课程体系开发——职业岗位调研 分析职业岗位群主要工作任务 2-1课程体系开发——职业岗位调研 职业岗位的描述 2-2课程体系开发——典型工作任务分析 2-2课程体系开发——典型工作任务分析 2-3课程体系开发——行动领域的确定 2-4课程体系开发——学习领域 2-4课程体系开发——学习领域 学习领域框架计划表 2-4课程体系开发——学习领域 学习领域的描述 3-1课程开发——学习情境设计 3-1课程开发——学习情境设计 4-1课堂教学实施——课堂教学优化 Company Logo Your company slogan 基于工作过程数控技术应用专业学习领域课程开发方案 湖南省永州市工商职业中专 ——彭其战 Company Logo 开发思路 总体开发思路 课程体系开发 课程开发 课堂教学实施 1 2 3 4 基础岗位群 1、普通机床操作工 2、数控机床操作工 3、绘图员 4、检验员 . 职业岗位群 拓展岗位群 5、 机床维修工 6、工艺员 7、车间管理员 企业对人才 需求的信息 （比如：从事 的岗位、对员 工的要求） 面向机械制造行业，培养在生产一线从事机床操作、产品检验、零件程序编制、零件绘制等岗位工作的初、中级技术型人才。 专业培养目标 1.接收任务，分析讨论并确定设计方案。 2.按设计方案，熟练操作绘图软件进行图形绘制 绘图员 4.做好数控机床日常维护，认真填写生产清单。 3. 识读零件加工程序，最好能编写零件加工程序。 2.严格按照要求，根据数控机床的操作规程，熟练操作数控机床加工合格的产品。 1.接收任务，认真阅读零件图和工艺文件，做好生产前的准备。 数控机床操作工（包括加工中心操作工、数控车工、数控铣工） 3.做好普通机床日常维护，认真填写生产清单。 2.严格按照要求，根据普通机床的操作规程，熟练操作普通机床加工合格的产品。 1.接收任务，认真阅读零件图和工艺文件，做好生产前的准备。 普通机床操作工（包括车工、铣工等） 主要工作任务 工作岗位 3.负责车间现场的各项管理 2.处理车间出现各种问题 3.编写零件数控加工程序. 4.设计工艺装备. 1.根据车间实际情况，合理分配任务。 车间管理员 2.针对现场出现的工艺问题及时进行解决. 4.负责车间内部、以及其它各部门之间事务的协调。 1.根据零件图或零件样品,提出加工工艺路线及工艺方案,提交工艺室审核,指导工作生产. 工艺员（包括车间工艺员、数控编程工艺员） 2.与机床操作员共同检修机床,认真填写维修单,提出技术性建议. 1.接收任务,根据机床结构特性初步确定故障原因,提出解决方案 机床维修工 3. 分析检测结果,认真填写检测报告,提出合理建议. 2.熟练操作量具,准确检测产品. 1.接收任务,认真阅读零件图和工艺文件. 检验员 3.优化设计方案 绘图员 主要工作任务 工作岗位 1、在数控车间独立完成机械零件的加工。 2、所需机床设备、刀具、夹具、量具和辅具齐全，车间 安装桥式起重机。 3、大部分时间在封闭的车间站立工作。 4、符合安全操作规范。 5、配有劳保用品。 工作条件 1、机械类专业学生。 2、勤勉自律，仔细严谨,具有认真负责的工作态度，吃苦耐劳，为人诚实。 3、日常工作服从生产部统一管理和调配。 4、身心健康，善于沟通，善于合作。 5、具有数控铣床/加工中心操作职业资格证者优先。 员工的前提条件 调试、操作、维护数控铣床/加工中心及装备，完成零件加工。 1、识读零件图，获得加工零件的形状、毛坯、热处理、精度等技术要求的资讯。 2、根据工艺规程，确定毛坯及其加工的方法，选择机床、刀具、夹具、量具。 3、操作数控铣床/加工中心，使用刀夹量具和辅具进行加工。 4、加工完零件后，检查零件的精度是否满足图纸要求，分析加工质量。 5、零件入库。 6、清洁保护环境，日常维护机床。 在加工过程中，能判断并排除机床的简单故障。 任务描述 数控铣床/加工中心操作工 职业岗位 数控技术应用 专业 普通机床 操作工 数控机床 操作工 绘图员 检验员 1.零件图的识读 2 .工艺文件阅读 3 .使用车床的零件加工 4 .使用铣床的零件加工 5 .车床的维护与保养 6 .铣床的维护与保养 7 . 工装设备的选用与预调 8 .文档的填写 1 .零件图的识读 2 .工艺文件阅读 3 .使用数控铣/加工中心的零件加工 4 .车削零件的加工 5.使用数控铣/加工中心的零件编程 6.车削零件的编程 7.数控工装设备的选用与预调 8.数控机床的维护与保养 9.文档的填写 1.任务的接收 2.工程图的手工绘制 3工程图的计算机绘制 4.图形的优化 5.图形文件归档