安徽省固镇三中七年级语文下册诵读欣赏古诗三首课件新版苏教版.pptVIP

2012年蜗牛的奖杯课件下载苏教版二年级语文下册课件2014春北京版语文二下雨后课件2016北师大二下一件好事2017年秋八年级物理上册期末复习两周通复习四在光的世界里二课件新版）教科版 第一课时 学习目标 古诗描写的景物和表达的情感。 情景交融，托物言志的写法。 背诵、默写三首诗。 自学提纲 1、了解作者、作品和背景。 2、正读三首诗，读准字音、节奏、停顿。 3、理读三首诗，理解古诗内容、思路，概括诗意。 4、情读三首诗，思考： （1）《蝉》中的蝉带有什么喻意？诗中“高”字有几重含义？作者借本诗抒发何种议论？ （2）《孤雁》诗中传递出作者什么样的情绪？作者为何在尾联提到野鸦？ （3)《鹧鸪》统领全篇的关键词是那个字？ 颔联渲染了怎样的意境？为何提到“青草湖”和“黄帝陵”？颈联是紧承上句哪个字？“乍”、“才”和“征袖湿”、“翠眉低”有什么作用？作者借鹧鸪啼声抒写什么情怀？ 虞世南，唐初书法家、文学家。字伯施，越州余姚（今浙江）人。官至秘书监，封永兴县子。人称虞永兴。能文辞，工书法，继承了二王（王羲之、王献之）的书法传统，外柔内刚，与欧阳修、楮遂良、薛稷并称唐初四大书法家。 《蝉》作者简介 蝉 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 蝉的头部的两根触须，形状像下垂的帽带。 纯