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英语语言中的冗余现象及其在学习中的应用 　　摘 要: 冗余是人类语言中普遍存在的现象之一,是指信息传递过程中存在着比实际需要更多信息的现象。本文从冗余信息产生的原因入手,分析了英语语言中冗余信息存在的类型及各种表现形式,并从听和读两方面出发探讨了如何利用冗余信息产生的规律来提高英语学习者的学习效率和能力。 　　关键词: 冗余信息 英语学习 规律 应用 　　 　　冗余是语言学中的一个重要概念,是语言作为一种信息交际工具固有的特征之一。根据信息论,如果信息系统中的一个信号所载有的信息可以从该系统的其他信号中再次获得,那么这个信号所载的信息即为冗余信息。而英语又是一种信息冗余度较高的语言,英国语言学家夸克(Randolph Quirk,1962)曾指出“英语的信息冗余度可达50%”,徐盛桓教授根据信息论创始人申农(C.E.Shannon)提出的冗余度计算公式计算出英语的信息冗余度在60%―70%。由此可见,在英语学习过程中,全面认识和了解英语语言中存在的冗余现象并合理利用其产生的规律来提高英语学习的效率是很有必要的。 　　一、冗余信息产生的原因及存在的必要性 　　信息论告诉我们,信息在信道传递不可避免地会受到噪声的干扰,为了保证信息传递的准确无误,信息发送者在编码时需要对信息进行重复或累加,以帮助接受者破解发送者所要传送的真正信息,从而顺利完成信息传递。这些多出来的信息便是冗余信息。在信息传递中保持适度的冗余是必要的,冗余信息过多或过少都会影响信息传递的准确性。 　　语言交际能够顺利进行,很大程度上是由于语言中冗余成分的存在。在语内交际中,这种冗余总是适度的。当人们以口语或写作的形式来传递语言信息时,添加合理适度的冗余信息是不可避免的,只有这样才能减少信息在传递过程中的损耗和遗漏。而从另一方面来看,即对信息接受者而言,冗余又与信息量成反比:冗余越多,真正有用的信息量就越少;反之,冗余越少,信息量就越大。所以,在英语语言学习过程中,以信息接受为主要目的的听力和阅读技能的培养就要求学习者能够识别信息中客观存在的冗余成分并进行合理的处理,以确保信息量摄取的高效性,这也是本文探讨的重点所在。 　??二、英语语言中的冗余现象 　　英语作为一门冗余度相对较高的语言,其冗余现象主要体现在语法、语义和语音三个方面。 　　1.语法冗余 　　在英语中,一个语法单位所负载的信息通常已经预测或包含了另一个语法单位所负载的信息,即两个以上的语法单位可能在重复同一个信息,出现冗余现象。该类信息冗余一般体现在时态、语态、主谓一致和关系词等方面。现举几个例子加以说明: 　　1)The teachers of English Department are having a meeting in room 501 now. 　　2)The manager told me that he would consider my advice carefully. 　　3)Let’s go and try it again. 　　在例1)中,去掉名词teachers中表示复数的词尾“s”并不会影响对于信息“英语系的老师们”的理解,因为帮助动词表示现在进行时时态的助动词“are”也同样表示了动作的主体是复数;其次,“are having a meeting”的时态形式本身就已经体现“开会”这个动作是现在正在发生的,这与句末的时间副词“now”又构成了信息重复而产生信息冗余。在例2)中的“that”和例3)中的“and”也只是分别起到引导和连接的作用,并未传递任何实际信息,完全可以忽略。当然这种忽略处理仅限于信息接受时使用,在语言表达时我们还是应该遵循应有的规则,否则就会出现语法错误。 　　除了上述句法结构上的冗余现象外,在词法结构上也有可能出现信息冗余。根据索绪尔的结构主义理论,语言系统的结构在各阶层上依赖于各单位之间的“选择”和“组合”,也就是纵聚合和横组合关系。这一理论可以运用到词法结构关系上,如“credit card”“popular music”等每对组合中的一个词的出现肯定预示着另一个词的出现,换言之,只要一个词被提及,另一个词就可以由于词法结构上的横组合关系而获得或者推测出来。英语中其他的一些固定搭配和短语也是如此。 　　2.语义冗余 　　所谓语义性冗余是由语义分析而产生的冗余信息,可利用语义线索存在于词、句和篇章中。该类信息冗余主要体现在词句中词的重复以及词之间构成的各种语义关系和篇章中同一句式的重复、句意解释等方面。 　　4)Time and time again,you asked me why. 　　5)He is my father.I can’t leave him alone,I can’t. 　　6)Th