XX小学教育科学课题研究手册.docVIP

胶州市青岛世原小学教育科学 课题研究手册 课题名称：_自主、合作、探究课题研究 ? 课题主持人：____李晓玲___________ ? ? 申报日期：_2017_年_3_月_15__日 一、课题研究人员基本信息： 姓 名 李晓玲 性 别 ?女 民族 ?汉 出生年月 ?1989.05 行政职务 ?教师 专业技术职务 ?二级教师 最后学历 ?本科 工 作 单 位 ?青岛蓝泰小学 联系电话 E－mail ?467100167@ 二、课题研究论证报告 课题提出 的背景 ? 基础教育长期形成的课堂教学模式，学生主要以静听、静观、静思的方式进行学习，处于被动地位，其活动形式主要是大脑机械记忆的活动。在这种方式下造成学生以个体学习为主，相互竞争，缺乏学习的主动性、实践性，缺乏群体的合作性，学习无兴趣，无动力，不会学习，不会关心，不会交往，自我封闭等等，影响了学生全面、健康、主动地发展，远远不能适应社会发展的需要。2017年我申报了“小学数学自主、合作、探究学习方法研究”这一课题，并批准为学校一般课题，试图通过研究、改进学生的学习方式，保证新课程的实施效果。 所要解决的主要问题? ?1、改变以教师为中心、课堂为中心的局面、改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。?2、引导学生建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”?的新的学习方式。?3、教师要成为学生学习的组织者、引导者和合作者建立新型的师生关系。?4、培养学生的主体意识、合作精神，主动探索、学会学习，成为二十一世纪的主人。 ? 课题研究的理论价值和实践意义? ?《数学课程标准》指出：即让学生获得数学的知识理解，而又让学生在这些知识理解形成与获得的过程中，增进数学的学习情感，学会与人交流，掌握数学的思维方法，获得数学活动的经验，培养与发展实践能力和创新精神，从而实现不同的学生的个体心里都得到不同发展。因此小学数学应适应时代的发展，与时俱进，探索教育教学的新途径，转变学生的学习方式。为此，我们今天必须倡导的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。转变学习方式是这次课题的切入点和实施新课程的主旋律。 完成课题的可行性分析 ?改善学习方式是课改目标之一，课程改革是一项关系到几亿人、几代人生命质量的宏大工程。本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。 ? 三、课题研究设计报告 ? 研究内容的分解(含子课题设计)? 一是课题研究的范围、对象、方法； 二是主要思路； 三是重要观点； 四是是研究应遵循的原则和基本操作的策略。 ?研究 过程 设计 阶段起止时间 阶段研究内容 阶段成果形式 阶段负责人 准备阶段? 2017年3月～2017年6月 选题撰写研究方案 ?理论成果 ?李晓玲 实施阶段? 2017年6月～2017年10月 实施课题的内容和方案 ?理论成果 ?李晓玲 结题阶段? 2017年11月～2018年1月 将各阶段的成果整理、汇总，并分析、研究 ?操作成果 ?李晓玲 研究方法设计 研究的对象是小学二、三、四年级学生，在实验过程中，我们访谈、测验等方法。 预期研究成果形式完成时间 增进数学的学习情感，学会与人交流，掌握数学的思维方法，获得数学活动的经验，培养与发展实践能力和创新精神，从而实现不同的学生的个体心里都得到不同发展。因此小学数学应适应时代的发展，与时俱进，探索教育教学的新途径，转变学生的学习方式。2017.6 四、评审意见 教科室意见? ?? 负责人(签字) 学校意见 ?? ?单位盖章 课题实施方案： 这里主要讲四个方面的内容：一是课题研究的范围、对象、方法；二是主要思路；三是重要观点；四是是研究应遵循的原则和基本操作的策略。 ?1、研究的范围、对象、方法：? 研究的范围主要是小学数学，研究的对象是小学二、三、四年级学生，在实验过程中，我们有些好的作法，可以在本校其他年级推广。? 2、主要思路? 关于目标:?本课题试图探讨教师如何引导学生在课堂教学中进行合作学习、自主学习、探究性学习；对实施本模式的教学观、学生观、活动观、评价观与实施策略形成一些规律性认识；?关于内容：①小学数学自主合作探究教学模式的研究；②自主合作探究教学模式的理念、策略、流程、评价标准和特点研究；③同一学科、不同课型、不同层次的学生，教师如何采用相应变式的策略研究；④实施本模式，教师应具备的教学素