高中语文粤教版必修四教学案：第四单元 第16课 过秦论 Word版含答案.docVIP

第16课过秦论 本课话题——仁义 一、从课本中积累 二、从生活中积累 三、从历史中积累 一、作者简介 最早的汉赋作者之一——贾谊 贾谊(前200－前168)，西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作者之一。洛阳人。年少即以文才超众著称。20多岁时汉文帝召为博士，不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33岁。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作有很大影响。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。 其政论散文主要有《过秦论》、《陈政事疏》(也称《治安策》)、《论积贮疏》等。 二、背景回放 明前车之鉴 《过秦论》写于汉文帝即位初期。当时西汉王朝刚刚建立，面临的任务是如何巩固已经取得的政权，不重蹈秦王朝灭亡的覆辙。当时有许多政治家都思考和研究过这个问题，如陆贾、张释之、贾山等都曾著文陈述己见。其中最著名的是贾谊的《过秦论》。“过秦”，就是“言秦之过”，即“指责秦政之失”， 从而提醒汉朝统治者以秦史为鉴。 三、相关知识 1．焚书坑儒 焚书坑儒发生在中国古代的秦朝。在秦始皇三十四年(前213)，齐人博士淳于越反对当时实行的“郡县制”，要求根据古制，分封子弟。丞相李斯加以驳斥，并主张禁止百姓以古非今，以私学诽谤朝政。秦始皇采纳李斯的建议，下令焚烧《秦记》以外的列国史记，对不属于博士馆的私藏《诗》《书》等也限期交出烧毁；有敢谈论《诗》《书》的处死，以古非今的灭族；禁止私学，想学法令的人要以官吏为师，此即“焚书”。第二年，两个术士(修炼功法炼丹的人)侯生和卢生暗地里诽谤秦始皇，并亡命而去。秦始皇得知此事，大怒，派御史调查，审理下来，得犯禁者四百六十余人，全部坑杀，此即“坑儒”。两件事合称“焚书坑儒”。 2．文化常识 (1)“诸侯”是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。周制，诸侯名义上需服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。 (2)“百家”指诸子百家。诸子百家是对春秋、战国、秦汉时期各种学术派别的总称，据《汉书·艺文志》的记载，数得上名字的一共有189家。其后的《隋书·经籍志》《四库全书总目》等书则记载“诸子百家”实有上千家。诸子百家之流传中最为广泛的是法家、道家、墨家、儒家、阴阳家、名家、杂家、农家、小说家、纵横家。 一、通假字 1．外连衡而斗诸侯　　　　　　　“衡”通“横” 2．合从缔交 “从”通“纵” 3．相举为一 “举”通“与” 4．秦有余力而制其弊 “弊”通“敝” 5．赢粮而景从 “景”通“影” 6．锄耰棘矜 “棘”通“戟” 二、古今异义 1．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 古义：崤山以东。　　　今义：山东省。 2.以为桂林、象郡 古义：把……作为。 今义：认为。 3．国家无事 古义：诸侯各国。 今义：①在阶级社会里，阶级统治的工具，同时兼有社会管理职能；②一个国家的整个区域。 4．分裂山河 古义：划分，分割。 今义：(使)整体事物分开。 三、一词多义1．制 2．亡 3．固 4．遗 5．度 6．因 7．之 8．及 四、词类活用 (一)名词的活用 1．名词用作动词 ①履至尊而制六合　　　履：登上 ②子孙帝王万世之业也 帝王：称帝称王 ③将数百之众 将：率领 ④序八州而朝同列 序：控制、统治 ⑤瓮牖绳枢之子 瓮：用破缸做　绳：用草绳拴 2．名词作状语 ①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 席：像席子一样　包：像包裹一样　囊：像口袋一样 ②内立法度……外连衡而斗诸侯　内：对内　外：对外 ③南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡 南、西、东、北：向南、向西、向东、向北 ④乃使蒙恬北筑长城而守藩篱　　北：在北方 ⑤天下云合而响应，赢粮而景从 云：像云彩那样　响：像回声那样　景：像影子那样 (二)动词的活用 1．动词用作名词 追亡逐北　　　　　　　亡：逃兵 2．动词的使动用法 ①流血漂橹 漂：使……漂浮 ②序八州而朝同列 朝：使……朝拜 ③外连衡而斗诸侯 斗：使……相斗 ④吞二周而亡诸侯 亡：使……灭亡 (三)形容词的活用 1．形容词用作名词 ①秦孝公据崤函之固 固：险固的地势 ②尊贤而重士 贤：贤人 2．形容词用作动词 尊贤而重士 重：敬重、看重 3．形容词的使动用法 ①会盟而谋弱秦 弱：使……弱，削弱 ②焚百家之言，以愚黔首 愚：使……愚昧 五、文言句式 (一)判断句 自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也(“……也”表判断) (二)被动句 ①谪戍之众(“谪戍”含有被动意味) ②身死人手，为天下笑者(“为”表被动) (三)宾语前置 ①且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也(“自若”即