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说明文的命题角度和解读方法 　　相对于记叙类文章而言，说明文比较质朴、平直，行文不会曲折，更不会故意制造悬念，或运用众多的表现手法。说明文的命题角度和解读方法有其自身的特点。要熟悉其命题角度，掌握解读方法，我们就要有开说明文这把锁的几把钥匙： 　　 　　第一把钥匙：把握说明的对象 　　 　　分析说明文，首先就得知道文章说明的对象（内容、中心）是什么。如何认识说明的对象呢？ 　　1．看文章的标题。标题是文章的纲，一篇文章说明什么，标题应该告诉读者。然而，文章的多样性决定了文章标题的复杂性。所以，有些文章的题目需要经过一番分析才能准确认识说明的内容是什么。 　　比如2003年江苏连云港《落雪之声大如雷》一文。如果对标题不加分析，就会对说明的对象作出错误认识。经分析，这篇文章既不是写雪落地的声音，也不是写雪落地的声音大如雷，而是写雪落地声大如雷的原因。这就是说明的对象。这种文题在中考中是很多的，我们一定要分析清楚。 　　2．看文章的开头。中考选文常没有标题，要认识说明的对象，文章开头的一段或几段文字非常重要。这当中尤其要注意作者提出的问题，因为这是作者故意提出的，目的是开启下文，这个问句就交代了说明的对象。 　　比如2003年辽宁中考选文，没有标题，文章的说明内容就在第一段的问句中作了交代。 　　“回雁峰，南岳七十二峰之首，北雁南飞，到此为止，故而得名。……为什么衡阳以南雁声甚少？这里是有科学道理的。” 　　3．看中心句。不少说明文的考题，常要求考生回答某个或几个语段说明的内容。如何准确地找到答案呢？找中心句。用中心句来概括说明的内容是说明文的特点之一。这样的例子，课内课外的说明文很多，这里就不再举了。 　　 　　第二把钥匙：认识对象的特征 　　 　　把握了说明的对象，还只是阅读说明文的第一步。这一步不难走，认识说明对象的特征才是关键。所谓特征，是一事物区别于其他事物的标志。说明文就是围绕事物的特征展开说明的，特征是说明文的核心。如何认识对象的特征呢？ 　　1．看修饰限制的词语。有些说明文介绍说明对象并不是只交代一个名称，而是在其前面用几个词语，多方面修饰、限制说明对象，这些词语必定揭示说明对象某方面的特征，我们要找事物的特征，就找这些词语。 　　比如2004年青海湟中县实验区《“能吞能吐”的森林》一文，森林的特征就是“能吞能吐”。 　　2．看文章的结构。说明文尤其讲究条理，其清晰的层次结构可帮助我们认识事物特征。有些说明文介绍的事物复杂，涉及面广，在具体说明时，事物的各个方面将通过层次结构的安排分别加以说明。就全文说明而言，每个方面都有各自的说明中心，找到反映这些中心内容的词句，就找到了事物的特征。有几个方面的内容，事物的特征就有几个。 　　比如2003年青岛《气候的威力》一文，文章在交代了说明的对象――气候的威力后，就从三个方面，用三段文字，分别对其特征加以说明：风大而狂、极度寒冷和变幻莫测。 　　3．分析文意，看准地方。有些事理性说明文的对象比较抽象，其特征不易看出。比如近年来中考常有环保类、病毒类的说明文，这类文章所说明的事物本身很复杂，因而特征也就不明显。我们遇到相关考题，除了要仔细分析文章的意思，透过词句表层，揣摩作者的意图来认识事物的特征外，还要知道到文章的什么地方找事物的特征。到什么地方找呢？记住一句话，说明文是围绕对象的特征展开说明的，也就是说，一般要先交代特征，然后展开具体说明。所以，先看文章标题；标题没有就从开头段落里找；如果段落说明明显的话，就在分析结构时，从段落的中心句里找。一般不要到文章后面去找。 　　 　　第三把钥匙：熟悉说明的类别和顺序 　　 　　说明文的作者为了清楚地有条理地说明事物的特征，必须选用合适的说明顺序来安排文章结构，因而，有关说明顺序的考题也不难回答。在分析顺序的时候，要注意以下几个问题： 　　1．全文的顺序和局部段落的顺序。由于说明内容的需要，单一方式结构的说明文并不多，比较普遍的是综合性结构。这样结构的文章，其说明顺序的安排就不是单一的了，而是用了两种以上的顺序。在回答相关问题时，我们要根据题意，特别是有提示语的题目，仔细分析文章，作出正确的回答。 　　比如2004年广西桂林《生命与气候》第24题：本文主要采用的说明顺序是什么？题干中“主要”二字就暗示考生，选文不止用了一种说明顺序，从全文来看，“时间顺序”最明显。 　　2．说明顺序概念的从属关系。说明顺序有逻辑顺序、空间顺序和时间顺序。这些顺序的概念比较大，它们当中还包含其他一些具体的顺序。 　　比如，由表及里、由现象到本质、由概括到具体、由一般到特殊，因果、总分、主次等都属于逻辑顺序。由里到外、由前到后、由上到下、由大到小等都属于空间顺序。先后等属于时间顺序。 　　掌握这