说课山村早晨.pptxVIP

语文人教s版三年级下册第13课《山村的早晨》新时代双语学校 王岳03 说学情说教学学法说教材0102目录04说教学目标0304说教学过程050605说板书01说教材 《山村的早晨》这篇精读课文是一首诗歌，描绘了山村早晨的美丽和宁静，展现了山村里人民生活的祥和愉快，表达了最对山村的热爱和向往。全是紧紧围绕山村的早晨这个特定的地域和时间用七节二十八行诗句，具体描绘了山村早晨的自然景物和人们的活动。第一至三小节写山村早晨的美丽和宁静，第六至四小节写山村的祥和，人们生活的惬意。02说学情说学情三年级的学生对语文学习有着浓厚的兴趣，强烈的好奇心和求知欲使他们喜欢上语文课，能积极参与，主动实践，集体荣誉感强。他们初步掌握了一定的语文基础知识，但是课上他们有意注意的时间比较短，好动，好玩，还停留在具体形象思维阶段，抽象逻辑思维还很差。03说教学目标2.过程与方法1.知识与技能走进课文，边读边想象画面，培养学生的想象力及写作能力。赏读课文，品味、积累诗歌中优美的语句。3.情感态度与价值观体会诗境，培养学生热爱山村，热爱大自然的情感。难点重点引导学生体会诗的意境，激发学生热爱山村，热爱大自然的思想感情。VS引导学生走进课文，边读边想象画面，学习作者的写作方法。04说教法、学法教法以读代讲法自主学习法合作探究法情境感悟法学法 根据教材内容和学生充满幻想的特点，让学生在自主、合作、探究中细细地赏读，反复地品读，边读边想象，引导学生与文本和作者三者合一。另外将语言文字的知识性教学贯穿课堂始终，前三节抓重点词语训练，后四节仿写句子，学生的视野开阔了，同时进一步体会到了大自然的美丽。?05说教学过程教学过程一二三四情境激趣导入新课细读课文理解感悟熟读成诵完成练习总结全文一：情境激趣导入新课。 1、我会先跟孩子们互动：“同学们，你们爱自己的家乡吗？你家乡的早晨是什么样的呢?可以简单描述一下吗？　2、接着我会播放课件，在轻松的背景乐中，共同来欣赏一下诗人盖尚铎家乡山村的早晨。二.细读课文，理解感悟质疑学生提问，主动探究读文 鼓励他们到课文中去找寻答案，相信他们定能找到诗歌中的中心词“美丽、宁静、充满生机与活力 ” 听文播放录音，学生倾听感受二.细读课文，理解感悟1.我会让学生自由朗读课文的第1、2、3小节，边读边想象读前三节时眼前出现的画面，并在诗歌中认真圈画所描绘到的景物，感悟山村早晨给你的印象：美丽、宁静，简直是一幅水墨丹青。。二.细读课文，理解感悟2.接下来是第4——7小节的教学，请大家用自己喜欢的方式来读这几小节，把你感受到的、想象到的内容通过读表现出来。可以有表情地读，也可以加上动作读等。二.细读课文，理解感悟小结：一日之计在于晨，山村里的孩子上学可不想迟到，他们很珍惜这一天中最美好的时光，早早去上学了。（这里可教育孩子们珍惜时间）。我是小诗人 谁能当一次小诗人，把你想象到的美丽的景象写成诗句。 句式：　 　的 走进画里来了，　　。三. 熟读成诵，完成练习1.在有感情的读文基础上，边想象画面，边试着背诵。方法：小组背诵、指明背诵。三. 熟读成诵，完成练习（ ）的彩蝶 （ ）的小河（ ）的炊烟 （ ）的彩裙（ ）的脸蛋 （ ）的早晨四.总结全文 不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言说得好：一年之计在于春，一同之计在于晨。早晨永远是美丽的，是充满希望的，是生机勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!点击添加标题06说板书 13 山村的早晨 美丽 宁静 水墨丹青 充满生机与活力感谢聆听 诚请指导