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谈地方院校大学生就业教育课程建设 　摘 要：系统认识和解决地方院校大学生代写论文就业教育课程建设的意义、特点、目标定位、课程类型、组织实施、管理与评价等方面的问题，对进一步推动地方院校大学生就业教育课程建设，保证高校大学生就业教育的实际效果，提高大学生的就业质量具有重要意义。 关键词：地方院校；大学生；就业教育；课程建设 就业教育，是指学校根据社会需要及职业结构对大学生素质的要求，结合大学生的个性特点，通过职业生涯规划、社会认知、就业能力训练、就业心理、就业政策与形势宣讲等一系列教育活动，帮助学生了解自己的能力、志愿和爱好，并使其认识当前社会的职业情况，树立职业理想，获得职业所需要的知识和技能，进而能够正确择业的过程。 一、加强地方高校就业教育课程建设的意义 大学毕业生的就业问题既关系到我国经济的发展、社会的进步和稳定，又关系到高等教育体制改革目标的实现和高等学校的健康发展，同时也关系到大学生自身的发展、成才和人生价值的实现。因此开设大学生就业指导课具有重要的意义。 首先，加强就业教育课程建设是我国经济建设和构建和谐社会的需要。高校毕业生是社会就业群体中的特殊群体，他们知识层次较高、活动能力较强、影响力较大，是关系社会稳定的重要因素。因此，加强大学生就业指导，帮助大学生顺利就业，对于落实科教兴国的战略方针，构建和谐社会具有非常重要的意义。如果高校培养的人才质量或人才结构与社会经济发展不相适应，就会造成“结构性失业”，从而加深社会矛盾，也会给社会稳定带来不利的影响。 其次，加强就业教育课程建设是大学生发展成才及顺利就业的需要。择业是人生关键性问题之一，它直接影响到个人的前途和发展。面临就业的选择，究竟应该如何分析自己的主客观条件，怎样看待不同工作岗位的利弊得失；在市场经济不断发展、竞争日益加剧的环境下，如何把握机会，找到一个比较满意的工作岗位，已成为大多数毕业生思考的焦点。而就业教育课程的开设，正是帮助大学生对这些问题有一个正确的认识，提前做好心理准备、增强解决问题的能力、途径和办法，从而为大学毕业生将来的发展打下良好的基础。 再次，加强就业教育课程建设是促进教育改革和学校发展的需要。毕业生就业状况如何，能否被社会接受和欢迎，直接影响到学校的声誉、地位、甚至生存和发展。高校要提高自己毕业生的就业率，并使自己的毕业生受到社会欢迎，不仅要及时了解社会需求信息和反馈信息，还必须提高毕业生的质量和综合实力。就业指导是学校与社会联系的桥梁和纽带，是展示学校人才资源和办学实力的窗口，从中可以获得大量反馈信息，以便有针对性地深入进行教育改革，及时调整学科专业结构、课程体系、培养模式，提高教学质量和办学效益，使高校培养的人才适应和满足社会主义现代化建设的需要。 二、大学生就业教育课程的特点 1.思想性。目前就业制度虽然实行的是“双向选择”和“自主择业”，但并不是说大学毕业生就可完全随个人意愿。《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》指出：“毕业生有执行国家就业方针、政策和根据需要为国家服务的义务”。“要鼓励和引导毕业生到边远地区、艰苦行业和其他国家急需人才的地方去工作。”因而，在就业指导过程中，要引导和帮助大学生树立正确的职业待遇观、职业苦乐观、职业地位观，要服从国家和社会的需要，要自觉接受祖国的挑选。所有这些都离不开对学生的思想教育。 2.系统性。要制定科学的培养计划，设置相应的课程，对大学生进行内容丰富而细致的系统教育。系统的就业教育不能仅仅局限于开展讲座、就业政策法规咨询、求职技巧的传授等活动，还应该涵盖职业理想和职业道德教育、职业生涯规划指导、择业观和职业观的教育、从业能力的培养等多方面的内容。它是一个根据大学生自身特点而进行的循序渐进的教育过程，是一个由浅入深，由面到点，由理论到实践的系统教育过程。 3.渐进性。对大学生进行就业教育是一个延续不断的过程，不可能依靠短期的突击性教育来完成。如果在大学四年中没有形成明确的择业目标和一定的职业技能，到了毕业时才做准备，毕业生往往感到很茫然，不知所措，最终难以找到理想的工作。因此，就业教育应该从一年级就开始，并且贯穿其整个大学学习的全过程，让大学生从进入大学就开始关注就业。 4.层次性。层次性是指就业教育工作要按照不同年级、不同群体的具体情况开展。由于每个学生思想和心理基础不同，自身的综合素质不一样，所受到的社会影响、具体情况也不完全相同，每个人的世界观、人生观、价值观也有较大的差异，特别是不同年级的学生所处的学习阶段不同，他们面临的任务和需要是完全不同的，所以在就业指导的过程中，必须遵循层次性原则。一方面，要从不同对象的不同实际情况出发，研究不同的就业指导的内容、形式、方法、手段；另一方面，还要把整体指导与个别指导、个别咨询有机地结合起来，注