卓越教师项目通知师范学院-扬州大学.DOC

附件1: 教育部卓越教师培养计划项目名单 序号 项目类型 学校名称 项目名称 1 卓越幼儿园教师培养计划 南京师范大学 鹤琴之旅——研究型幼儿园教师培养 2 江苏第二师范学院 职前职后融通的幼儿园教师“双导师制”学前师资培养 3 徐州幼儿师范高等专科学校 卓越男幼儿园教师培养模式改革与实践 4 卓越小学教师培养计划 南通大学 定向培养初中起点多科性小学本科 卓越教师模式探索 5 卓越中学教师培养计划 南京师范大学 地方高师本硕贯通教师教育模式探索 6 江苏师范大学 “三位一体”协同培养中学卓越教师的探索与实践 7 卓越特殊教育教师培养计划 南京特殊教育师范学院 医教结合、学科融合的复合型特殊教育卓越教师培养 附件2： 江苏省卓越教师培养计划项目名单 序号 项目类型 学校名称 项目名称 1 卓越幼儿园教师培养计划 南京晓庄学院 “3+3+3”学教交替与知行并进的幼儿教师培养模式探索 2 南通大学 保教融合型卓越幼儿园教师培养改革项目 3 盐城师范学院 基于“全实践”的卓越幼儿园教师培养探索 4 连云港师范高等专科学校 基于U-G-K教育共同体的实践型卓越幼儿园教师培养模式探索与实践 5 南通师范高等专科学校 全能型乡村幼儿园教师协同定向培养 6 卓越小学教师培养计划 淮阴师范学院 构建多元协同综合育人体系，培养扎根苏北多科多能型卓越小学教师 7 江苏师范大学 “三方协同”培养卓越小学教师的探索和实践 8 南京晓庄学院 基于U-G-S“综合培养，学有专长”的卓越小学教师培养模式探究 9 扬州大学 “综合培养、学有专长、本硕共育”卓越小学教师培养的探索与实践 10 南京师范大学 协同机制下研究型全科小学教师培养模式 11 卓越中学教师培养计划 盐城师范学院 基于“三位一体”模式的农村初中“333”卓越教师培养的研究与实践 12 常熟理工学院 初中语文数学英语“双能融合”卓越教师培养模式探索 13 淮阴师范学院 “211三段式”初中语文数学英语卓越教师培养的研究与实践 14 苏州大学 综合性大学本硕一体化“实践反思型”高中教师培养实践研究 15 卓越体育与艺术教师培养计划 苏州科技学院 传统文化传承创新与教学实践能力并重的艺术教师协同培养 16 扬州大学 基于技能与素养融合的卓越中学体育与艺术教师培养改革探索 17 江苏第二师范学院 以地方传统音乐传承为特色的卓越音乐师资培养 附件3: 江苏省卓越教师培养计划改革项目 实施管理办法 第一章 总则 第一条 为规范和加强卓越教师培养计划改革项目（以下简称项目）的实施管理，确保项目按期完成并充分发挥示范引领作用，根据教育部和江苏省教育厅《关于实施卓越教师培养计划的意见》要求及教育部《关于推进卓越教师培养计划改革项目实施工作的通知》，制订本办法。 第二条 项目实施管理是指项目从获准立项到验收期间，为保证项目按计划执行，并达成预期目标与成效，对项目所进行的一系列管理工作。项目实施周期为10年。 第三条 本办法实施对象，包括教育部卓越教师培养计划改革项目和江苏省卓越教师培养计划改革项目。 第二章 管理职责 第四条 江苏省教育厅统筹实施卓越教师培养计划，主要履行以下职责： （一）规划全省卓越教师培养计划，协调解决实施过程中遇到的重大问题； （二）统筹落实省级项目经费，督促学校落实专项建设经费，对资金的使用进行绩效监督，确保专项资金使用效益。 （三）推广项目实施成果，发挥项目示范引领作用。 第五条 设立卓越教师培养计划改革项目执行办公室（以下简称“项目办”），办公室设在江苏省教师教育专业指导委员会。项目办负责项目具体组织管理和日常事务，主要履行以下职责： （一）组织项目实施工作，把握项目的总体水平和项目计划实施进度，协调解决实施过程中的具体问题； （二）组织对项目的检查、验收和评价，包括专项经费使用情况； （三）通过网站、工作简报、成果展示等方式，组织开展项目建设交流推广活动； （四) 编制项目阶段性进展报告及总结报告，并按要求向国家教育部和江苏省教育厅报送。 第六条 项目办下设立卓越教师培养计划专家委员会（以下简称“专家委员会”），专家委员会依托江苏省教师教育专业委员会各专业分会开展工作，指导专家由师范院校、中小学专家及教育行政部门同志组成。专家委员会负责项目的论证、指导、咨询、评价等，主要履行以下职责： （一）对项目实施方案、工作计划进行论证，提出具体的指导意见； （二）有计划开展项目指导、交流和推进工作，定期深入项目学校指导改革和建设工作，解决实施中遇到的问题； （三）定期召开项目学校及专家委员会工作会议，交流项目进展情况，深入研讨卓越教师