初一年级过关课总结与初一年英语单词听写大赛活动方案合集.docVIP

初一年级过关课总结与初一年英语单词听写大赛活动方案合集 初一年级过关课总结 初一年级过关课总结 11月27日初一年级全体教师在南楼阶梯教室听了三节如何运用“小组有效合作学习”示范课，11月29-12月4日一周时间老师们苦练内功，学习他人之长，改进自己的不足。 从12月6日起初一所有任课教师开始过关课，到12月30日结束为期20多天，在这次过关课中大部分老师都能够按照“小组有效合作学习”中的自主学习、小组交流讨论、学生上台展示等环节进行教学，真正让学生成了课堂的主人，老师只是课堂的组织者、参与者。课堂上成了学生的乐园，极大地调动了学生的学习积极性、主动性。学生们根据学案自主学习，自己看课本、看例题 、查资料，自己思考，把问题在自己的脑子里反复思考，学生们学会了学习，主动学习的习惯明显得到了提高。学生们小组交流讨论，互帮互学，组内每一名学生都能动起来，使学生们从小养成了互相帮助、团结友爱的品德。学生们上台展示， 声音洪亮、语言表达清楚，这样锻练了学生，提高了学生的素质，为学生终身发展奠定了良好的基础。在这次过关课中数学学科9名教师做的比较到位，特别是畅会棠老师对学生训练到位，每一个环节学生们都表现不错，课堂效率很高。更值得一提的是赵淑朵老师年龄大，但是思想超前，能够改变观念，把“小组有效合作学习”这种课堂模式运用的游刃有余。语文学科李小云、原亲娇、午秦霞、杨兵兵、韩玲玲。英语学科罗洁、吴彩敏等老师课堂操作到位，效率高，学生成绩好。 总的来说，通过这次过关课极大地促进了初一年级课堂改革的进程，进一步深化了“小组有效合作学习”课堂教学模式的运用。老师们边实践，边探索，不断完善，不断改进，为我校课堂教学改革作贡献。 这次过关课存在以下不足： 1、教研室、年级组组织不是很到位、没有使这次过关课效益更大化。 2、同学科老师没有人人互相学习、互相听课、互相评课。 以后应采取的措施： 1、组织一次活动，要措施到位。 2、安排尽量合理，少而精。 3、要求大家互相学习，取长补短，尽快“让小组有效合作学习”在我校生根开花、结果。 初一年英语单词听写大赛活动方案 初一年英语单词听写大赛活动方案 一、 活动目的：为了更好地达成《英语课程标准》中关于听写的目标，强化学生背、记单词的意识，提高学生背、写单词的能力，帮助学生巩固英语单词，养成学生记忆单词的好习惯，激发学生学习英语的积极性，从而进一步提高英语教学的质量。 二、 活动对象：:20**级初一年全体同学，每班选出3名参赛选手，其它学生观摩。 三、活动时间：1月3日下午6：20—8:50（周六）第一场：6:20—7:00 第二场：7:00—7:50 第三场：8:00—8:50四、 活动地点：科学报告厅五、 活动具体安排： 1. 听写内容：仁爱版七年级上册英语，以U1—U4T1为主。 2. 活动形式：全年段有21个班，分三组进行三场的比赛，1-7班一组，8-14班一组，15-21班一组，根据抽签顺序 3. 活动流程：比赛为循环淘汰制，主考官读出单词，并用英语句子进行提示（单词两遍、句子读一遍），共两轮比赛。①准备阶段：对大赛进行宣传，积极动员学生参加，在班级进行PK，每班选出三个代表。 ②比赛阶段： 第一阶段：集体作答主持人读出单词，并用句子进行提示，发出开始答题信号后开始计时，每班的选手同时把单词写在白板上展示给评委老师看。每轮比赛中不能在规定时间内即20秒内正确拼写出单词的同学将被淘汰，正确拼写出单词的同学进入下一轮，直至选出7名进入下一阶段。 第二阶段：车轮大战主持人读出单词，并用句子进行提示，发出开始答题信号后开始计时，按照队列的顺序每次派一位选手轮流作答（每列的选手必须依次轮流作答）如不能在规定时间内即20秒内正确拼写出单词的同学将被淘汰，直至台上剩下一个班级的选手，回答问题次数最多的选手为最佳选手。 4.评比方法：每场比赛分别评出团体奖：一等奖一名二等奖两名 三等奖四名（根据每班淘汰顺序而定）每场比赛分别评出个人奖：“最佳选手”三名（根据每位选手答题次数而定） 1