新鄂教版八年级语文上册第课听潮精美课件.pptVIP

;学习目标;新课导入;海潮;走进作者;字词积累;窗棂： 深黯： 云汀： 恍惚： 慵懒： 酣梦： 罅隙： 拨剌：;整体感知; 作者视听中的大海有哪些变化？分别是潮的哪些状态？;细读感悟;用词生动、形象;第四段的作用; 朗读第二部分，作者写了海潮涨落的哪些阶段？用拟小标题的形式概括。;用一个字概括“海睡图”的状态 。 ;波浪轻吻着岩石； 月光辟开云汀； 灯塔上的红光； 大小拥抱着的岛屿； 头上眨眼的星星。; “海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是……又像是情人的蜜语……像落花漂在水上。”; ;归纳海潮在情态和音响方面的变化。; 视觉：“向我们脚下的岩石掀过来”“海面的银光跟着晃动起来”“它狠狠地用脚踢着，用手推着”。 ; 拟人：“它恼怒似的激起波浪的兴奋……岩石掀过来”“海自己醒了，喘着气……用牙咬着”“岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫”。;“没有风”这一句是不是赘笔？;海怒图：;“喘着气”“脚踢”、抵抗的“嗥叫”; “一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上”; 对待看潮的态度上，“我”和妻子有什么区别？; 你如何理解“这是伟大的乐章！海的美就在这里”？;朗读第三部分;写法探究;（2）调动各种感官; “那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇……像微风拂过琴弦；像落花漂在水上。”;2.多种修辞手法的运用。; “音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声……像千军万马混战了起来。”; 学习了本文，请你试着调动感官、修辞从不同角度对身边的景物进行描写。;主旨探究;课堂小结;妻子覃英同志回忆看潮; “我和鲁彦在岛上住了一个月的时间。鲁彦非常喜欢听海潮的声音。他喜欢大海，对潮声特别欣赏。当时，我听到潮声，感到很害怕。而他不然，他听得出，仿佛是千军万马。他常常一个人走到门外听潮声。我们住的楼房濒临大海。海潮起伏，潮声在不同的时间有不同的声音。”; 本文是《听潮的故事》的节选，课外把《听潮的故事》找来看看，全面理解鲁彦对大海的热爱之情。