最新高二语文人教版必修三课件咏怀古迹其三.pptVIP

2012年蜗牛的奖杯课件下载苏教版二年级语文下册课件2014春北京版语文二下雨后课件2016北师大二下一件好事2017年秋八年级物理上册期末复习两周通复习四在光的世界里二课件新版）教科版 咏怀古迹（其三） 杜甫 学习目标 1.背诵全诗。 2.把握王昭君的形象。体会作者的情感。 3.理解作者借古抒怀的心情，学会鉴赏咏史怀古诗的一般技巧及方法。 《咏怀古迹》是一组七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主（刘备）庙、武侯（诸葛亮）庙，都是借古迹来抒发诗人的心怀。 青冢 今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黄河水 昭君墓 一身归朔漠，数代靖兵戎。若以功名论，几与卫霍同。 咏怀古迹(其三) hè 群山/万壑/赴/荆门， 生长/明妃/尚/有村。 shuò 一去/紫台/连/朔漠， zhǒng 独留/青冢/向/黄昏。 xǐng 画图/省识/春风/面, 环珮/空归/夜月/魂。 千载/琵琶/作/胡语, 分明/怨恨/曲中/论。 　 诵读提示: 这首诗于绵丽之中隐含着诗人的悲愤，不可以艳诗视之，应读得既有韵致，又不流于轻浮。 前一层宜用叙述调读，但其间亦略有变化：“群山”二句点明咏歌的对象，可用诗人指点望中之景的口气读，不快不慢；“一去”二句概括叙述昭君一生，有怜其远嫁之意，速度要慢些，“台”“留”二字可有延长音，以示咏叹。 后一层宜用咏叹调读。“画图”二句属于用事（亦称用典），借汉元帝后悔之情写昭君之怨，辞艳而情悲，字字皆泪，宜用沉抑、低回之调读；“千载”二句是全诗高潮，点明昭君之“怨”，两句须一气读出。“千载琵琶”四字用平调，“作胡语”三字用升调，至“分明怨恨”升到最高点，然后用降调徐徐读最后三字，有余音缭绕之感。 结合注释，请用自己的话复述诗歌 　　群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃（王昭君）的村子。一旦离开汉宫，（命运）便与北方少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之情。 问题探讨： 1、昭君怨什么？你是从那些诗句中读到的？ 2、这首诗写的是昭君的怨恨，但首联一开始并没有写她的怨恨，写的是什么？这样写的目的又是什么 ？ 3、这首诗被誉为咏昭君诗之绝唱，你认为好在哪里？ 诗眼：“怨恨”： 远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归， 思念故乡的幽怨。 对画师的无耻行为及汉元帝的 昏庸糊涂的怨恨。 明代评论家胡震亨认为“群山万壑赴荆门当似生长英雄起句，此未为合作。”你同意这种看法吗？? 1.咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美 2.借高山大川的雄伟气象来烘托昭君 的奇伟形象。 发端突兀,是七律中第一等起句,谓山水逶迤,钟灵毓秀,始产一明妃。说得窈窕红颜,惊天动地。——清 吴瞻泰 前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”，谈谈你的理解。 借史咏怀 昭君???????????????????????????? 诗人??????????????????????????  绝代佳人，入宫见妒???????? 才华横溢，入朝见妒  画图省识，远离汉宫　　　 不分忠佞，无辜遭贬  身死异国，环珮空归????????????漂泊西南，思乡难归 （千载之怨）??????????????????? （深沉怨恨） “千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。” ——借琵琶之音诉凄怨之情 “悲昭君以自悲也” 1、抒怀才不遇之情 2、抒思乡之情 总结： 怀古（含咏史）诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今之作。 在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。 归纳咏史诗的特点 1.标题特点：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人前后加“怀古”、“咏怀”等。 2.内容特点：（1）咏古迹（2）怀古人（3）忆古事 3、思想情感：（1）感慨身世（2）感伤兴衰 这类诗歌，从题材上划分，属于：怀古咏史诗 意在借古伤今或者借古讽今或借古咏怀 2012年蜗牛的奖杯课件下载苏教版二年级语文下册课件2014春北京版语文二下雨后课件2016北师大二下一件好事2017年秋八年级物理上册期末复习两周通复习四在光的世界里二课件新版）教科版 *