1957年普通高等学校招生全国统一考试生物试卷.docVIP

１．解释 （２５ 分）１９５７ 年试题 （１）相关变异 （２）生活条件 （３）新陈代谢 （４）拟态 （５）化石 ２．说明类人猿和人在构造上的异同。（２０ 分） ３．以米丘林布瑞冬季（冬别里）梨为例，说明米丘林学说培育新品 种的原理 。（２５ 分） ４．用达尔文学说解释生物界的多样性、适应性和统一性（同一性）。 （３０ 分） 　　 １９５７ 年试题答案及评分标准 　　 本答案是供阅卷者参考的，只要考生能将答案内基本内容掌握即 可。每题后所列的评分标准，尽管可能有不合适之处，但为了全国的评 分取得一致，希望根据这个标准评分。 １．解释 （２５ 分，每小题 ５ 分） （１）相关变异：生物体任何性状的变异照例是跟其他性状的变异相联 系的，这种变异达尔文叫做相关变异。 （２）生活条件：生物体生活所必需的某些外界条件叫做生活条件。 （３）新陈代谢：生物体同周围环境之间的物质交换叫作新陈代谢。（如 能说明同化异化更好）。 （４）拟 态：某些生物的本身形态与周围环境相似，因而避免敌人 的侵害。此种现象称拟态。（也可举例来说明） （５）化 石：古代生物遗留下来的遗体或遗迹。（也可举例来说明） ２．说明类人猿和人在构造上的异同。（２０ 分） （１）类人猿和人的相似：外貌的相似，内部构造的相似。 （２）类人猿和人的相异：因为人的劳动，人同类人猿在构造上出现了 不同：人的骨骼适于直立行走，类人猿不能完全直立；人的上肢比下肢 短，类人猿上肢比下肢长；人的脚掌成拱形，后跟部分发达，足趾短和 活动性小，大趾和其他四趾不对立，手拇指发达，类人猿脚掌似手掌， 大拇指不发达；人的脊柱有弯，类人猿无；人的骨盆比类人猿的宽；人 的脑比类人猿的脑重而大脑皮层发达。 本题答案可参考《达尔文主义基础》１９５４ 年 ３ 月版 １８８ 页—１９５ 页。 考生答出相似点给 ５ 分，相异点给 １５ 分。 ３．以米丘林布瑞冬季（冬别里）梨为例，说明米丘林学说培育新品 种的原理。（２５ 分） 米丘林指出，要想培育出耐寒性强，生活力强，果实品质优良，产 量多的果树，必须选择两个不同的适宜品种或物种进行杂交。所选择的 两个品种如果都是外来种，它们的原产地又相距很远，它们都不能在当 地找到和原产地完全一样的生活条件，那么所产生的杂种后代遗传性必 定是不稳定的，动摇的，它有很大的可塑性，容易接受外界条件的影响， 形成人类所需要的品种。 米丘林曾选用原产法国南部的栽培植物布瑞里皇家 梨）为父本，它的品质优美，不耐寒，又选用原产乌苏里野生的秋子梨  （乌苏里梨）为母本，它的果实小而不好吃，但性能耐寒。把它们进行 有性杂交，杂种幼苗培育在科兹洛夫的自然条件下和瘠薄土壤里，这样 幼苗生长比较慢，内部组织生得比较坚实，因而能够耐寒。等到耐寒性 稳定，植物开始开花时期，米丘林就给予肥料，使苗木发展南方品种的 优良品质，同时将不够理想的淘汰，最后选择出合乎理想的米丘林布瑞 冬季（冬别里）梨。从此得知，米丘林培育新品种的原理是： １．由杂交动摇植物的遗传性， ２．用一定外界条件进行培育， ３．对亲本和后代进行严密的选择。 本题只谈培育过程而未谈原理者给 １５ 分。 ４．用达尔文学说解释生物界的多样性、适应性和统一性（同一性）。 （３０ 分） 本题是要综合达尔文学说来解释的，因此比较灵活，目的是了解学 生对达尔文学说体会的深度，下面只提出两点要求，重点放在第 ２ 点， 阅卷者可灵活掌握： １．要说明生物界的多样性、适应性和统一性（同一性）。 ２．要用自然选择的理论来解释生物的多样性和适应性，用生物都有 共同起源来解释统一性（同一性）。 考生只答第 １ 点给 １０ 分、只答第 ２ 点给 ２０ 分。