家长会310（2011）.pptVIP

本次考试全校各分数段人数统计各科优秀分、及格分： 663分 以上 20人 611分以上 160人 653分以上 40人 605分以上 180人 647分以上 60人 598分以上 200人 641分 以上 80人 579分以上 250人 636分以上 100人 562分以上 300人 626分以上 120人 533分以上 350人 618 分以上 140人 507分以上 400人 班级基本情况及存在问题 这次独立作业5科总分成绩 科目的增多,特别是难度大大增加,要求学生: 1、自主学习的含量增加； 2、学生需要合理安排各学科的时间； 3、学科之间的平衡性。 众所周知，一只木桶能盛多少水并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于最短的那块，人们把这一规律总结为“木桶原理”，又称“短板理论”。 因为任何偏科都会是致命的，即所谓 5-1＝0 喜爱、尊重每科老师，包容老师的失误、缺点。 喜爱每一门学科。 二、初三阶段的学习特点 1、时间紧迫，竞争激烈。 2、初三学习难度大，学习任务重，学习压力和升学压力大，不同层次的学生分化日益更加突出。 3、学习方法要转变：可以说谁主动，谁就是胜利者. 记忆遗忘规律——艾宾浩斯遗忘曲线 结论： 遗忘的发展是“先快后慢” 所以要及时复习，最好 当天复习一次。 学习的程度对遗忘的影响100%的学习程度，遗忘率为35.2%；150%的学习程度，遗忘率为18.1%结论：提倡过度学习  学习的方式对记忆也有较大的影响视觉识记可记住内容的70%，听觉识记可记住60%，视听觉同时启用可记住80.3%。结论：在背诵材料时，最好发出声音，借助听觉来提高记忆的效率  在日常的学习尤其是初三学生的复习中，常常会看到这样一种现象：有的学生虽然也学习用功，但是成绩却常常停留在一定的水平上而不上升，有的甚至还下降，使得这些同学非常苦恼。这到底是怎么回事呢？如何才能有效地解决呢？ 从心理学上来说，这种现象叫“高原现象”也叫“平台现象”。 高原现象是如何产生的呢？ 1、生理性因素，如身体状况欠佳，较为疲劳，或者生病2、心理性因素。学习兴趣的下降，学习动机的减弱，厌倦学习3、方法性因素。 4、学习内容性因素 如何克服高原现象  首先，强化学习动机，保持良好的心理状态。  第二、冷静反思以往的学习，改进自己的学习方法  第三、积极争取老师的指导。  第四、加强锻炼，增强营养，保持充沛的精力 克服“高原现象”需要“阳光心态” 同学甲： 自修课从一开始便做作业，做完作业又找资料作拓宽练习，一个晚上下来，全泡在题海中。 同学乙： 不急于去完成作业，先化适量的时间复习当天学过的知识，梳理出知识点，并将知识点分为识记和理解两方面，属于识记的，就当场记住；属于理解的，再仔细琢磨。 三、给家长的建议—— 1、对孩子要有期望，但期望值不能过高。更不能过低。 2、勤和各科老师沟通，掌握各个学科的情况，以便及时地掌握孩子的学习动态。 3、科学的分析子女的成绩档案. 4、重视孩子的心理健康。 5、在孩子面前说话要讲求分寸。 6、密切关注孩子玩电脑、上网、QQ、手机、 Mp3、电视等情况，不听信孩子的一面之词。 7. 要相信老师的作用,碰到问题,经常和老师商讨对策. 8、采取多种合理的方式刺激孩子的学习欲望. 9.尽可能每天检查孩子学习情况。抓好周末的孩子的学习,不要让孩子沉湎与网络游戏和电视。 10.重视体育锻炼： 过去—— “只要一错，总是常错” 现在—— “只要一错，抓住攻破，不能再错” 经常翻看纠错本 重错几率等于零 怎 样 做 作 业 切记—— 严禁抄袭作业 * **齐贤镇中初三(13)班家长会 60 39 36 30 79 及格分 170 73 180 76 100 105 116 123 116、120 优秀分 科学 社会 英语 数学 语文 39 200 45 250 36 160 31 120 30 100 23 80 9 20 我们班所占人数 名次 您的骄傲： 独立作业成绩优秀的同学有： 陈怡雯 张巨炜 诸康阳 劳骁贤俞雅各 金小丹 马柯怡 堵轶凡俞金萍 王盛泽 俞泓超 顾鲁晖