高考诗歌复习：诗歌表现手法.pptVIP

补充《名师伴读》手法 例如： 兰溪棹歌 戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 ?析：如眉：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。镜：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。 2.拟人：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。??????? “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。 3.夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。?????? ? “白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）??????? 愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。 5.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。???????? 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》）?纯用名词组合，构成典型环境。  6.设问：引人注意，启发思考先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁作）以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 7.反问：加强语气用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。??????? “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《叠题乌江亭》）??????? 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。 艺术风格包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约。 答题规则 答题要领 答题示例 1、赏析修辞法 2、赏析表达方式 春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 问：作者采用何种表达方式来赞美春天的？ 3、赏析艺术特色 蜀中九日登高 王勃 九月九日望乡台，他席他乡送客杯。 人情已厌南中苦，鸿雁那①从北地来？[注]①那：奈何，为什么。 参考答案 这首诗在语言上运用了日常口语，如“他席 他乡”“那从”等，显得浅近亲切。 手法上三句“人情已厌南中苦”直抒胸中之苦，独在南方思念亲人不得北归，而第四句则采用反问“鸿雁那从北地来？”，与前一句形成强烈的对比，看似“无理之问”，却使诗人的思亲感情显得特别真切动人。 习题训练 * * 古代诗歌的表现手法 1、古诗词中常见的表现手法有哪些。 （1）明确概念：广义的“表现手法”包括“表达方式”“艺术手法”“修辞手法”“结构手法”等内容。 表达方式 记叙 描写 抒情 议论 从对象看 从角度看 从艺术看 从情节看 人物： 景物: 心理、语言、动作、外貌等 正与侧、虚与实、明与暗、点与面、高低、远近 大小、色彩、人的感觉等 渲染、白描、烘托 借古讽今 直抒胸臆 间接抒情 借景抒情 托物言志 寓情于景 情景交融 艺术手法 文学角度： 图画角度： 影视： 象征、衬托、对比、想象、联想、赋比兴。 渲染、白描、烘托、留白、工笔、勾勒。 蒙太奇。 修辞手法 描绘类： 结构类： 语言类： 比喻、拟人、夸张、借代。 对偶、排比、反复。 设问、反问。 结构手法 诗眼、线索、过渡、照应、铺垫。 伏笔、层次、总领、对比、衬托。 以景结情、抑扬、卒章显志。 记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》） 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。 议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》）这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成一首》） 从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响