《论语》复习zhj.ppt

为政以德;第一课? ;背诵2.1 、2.3 、13.6 、16.1;1.为何要“为政以德”？ ——2.1（统治者角度）和2.3（被统治者角度） ;2.如何“为政以德”？ 富民、教民、举贤、正己;13.6子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”;举贤;1.众星拱北 2.陈力就列 成语积累 3.开柙出虎 4.既来之,则安之.(古今意思的区别) 5.分崩离析 6.大动干戈 7.祸起萧墙 8.鸣鼓而攻之 9.风行草偃:比喻用仁德感化,人们自然心悦诚服. 10.化若偃草:形容教育或感化的力量很大,如风过草倒一般. 11.节用爱民 12.季孙之忧;克己复礼; 第二课? ;背诵抽查;一、标题含义;三、如何恢复“周礼”？;四、“孝悌”内涵;五、理解“礼”和“仁”的含义及其关系;六、礼、仁、孝三者关系; 知其不可而为之; 第四课 知其不可而为之;背诵抽查; 了解“知其不可而为之”的精神;2、内涵;了解古代隐士的处世方式和他们对孔子的态度.;14.39子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉，击磬乎！”既而曰：“鄙哉！硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。深则厉，浅则揭。”子曰：“果哉！末之难矣。”?;如何评价“避人之士”与“避世之士”;如何评价“避人之士”与“避世之士”;复习目标: １、背诵1.6 、 5.26两章 ２、掌握“病、伐、趋、微、其、经”在文中的意思，并重点掌握“立、达、盍、诸”的意义和用法。 ３、理解并默写下列语句：就近取譬、被发左衽、一匡天下、己欲立而立人，己欲达而达人。 ４、理解“忠恕”内涵 ５、认清孔子的“仁爱”与墨子的“兼爱” 的区别。 ６、正确理解孔子对管仲的评价 ;背诵抽查;“仁”内涵;实践“仁”的途径; 认清孔子的“仁爱”与墨子的“兼爱”的区别;正确理解孔子对管仲的评价;仁者爱人 1、⑴)能近取譬，推己及人，从主观愿望出发，达到博施济众的效果。 ⑵ 孔子的“仁爱观”是以孝悌为根本的，主张在“亲亲”的基础上推己及人；孔子“仁爱观”的高标准是看一个人对社会的贡献，看他能否维护王权、安定百姓，孔子更看重大节大信。;2、⑴忠，即尽心待人的原则 ⑵“仁”是“礼”的道德情感依据和基础??? “礼”是“仁”在制度和礼节上的表现形式。孔子提醒乐师注意脚下，向他介绍在座的人，这都是“相师之道”，是礼节；孔子帮助乐师，能做到言辞恳切，礼节周到，态度诚挚，是有仁爱之心的表现。 3、⑴“义”或“是否合乎义”。 ⑵子贡只立足于管仲的个人行为，认为他不合乎礼，因而不仁。但孔子立足于国家社稷，认为管仲能辅佐齐桓公，匡正天下，使百姓免遭异族的奴役，他的行为合乎“义”的标准，不能只从小节小信来要求他，因此肯定管仲是“仁者”。;（三）阅读下面的文字，完成23-24题。（5分） 《论语·乡党》：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’不问马。” 这段文字，据唐人陆德明《经典释文》的句读可以标点为：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’‘不。’，问马。” 23．分别指出上面两种不同标点的引文中孔子对人、马的态度。(2分) 24．对照孔子的仁爱观，谈谈你对后一种句读的看法。(3分);;君子之风;复习目标: 1、背诵15.9、4.16、6.11、7.16、7.19、6.23、8.7章。 2、掌握“游、喻、鄙、奚、乐、文”在文中的含义，掌握“孙、耻、饭、枕、知”在文中的用法和意义。 3、理解并积累成语：杀身成仁、患得患失、无所不至、箪食陋巷、发愤忘食、任重道远、死而后已。 4、理解“义以为质、礼以行之、孙以出之、信以成之”、“仁以为己任”的句式特点。 5、理解孔子积极倡导并身体力行的君子自我修养的内容和要求。 6、正确理解孔子的义利观。 7、理解安贫乐道和“浮云”的含义。; 君子之风; 君子自我修养（“质”）的具体体现：; 君子自我修养（“质”）的具体体现：; “文”与“质”的关系：;君子之风 1、甲⑴浮云聚散无常，喻富贵短暂，犹今之 “过眼云烟”；浮云在天上，高不可及，喻富贵与己无关；浮云至轻至淡，喻富贵无足轻重。（2分，写出一点，意思符合即可） ⑵一致。孔子认为义与利并不是绝对矛盾的，他不反对正当地求利；但当义与利发生冲突时，孔子认为要以“道”和“义”为重，反对见利忘义。（2分，分析正确，阐述合理得分，有欠缺酌扣） 乙--符合。孔子认为“君子和而不同，小人同而不和”（ “君子周而不比，小人比而不周”），因为 “君子喻于义，小人喻于利”。（3分，判断正确1分，说明理由2分。意思符合即可）;2、（1）孔子：重义并不排斥利。韩非子：只重利完全排斥义。（2分。答对一