大学“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案与大学“学宪法讲宪法”主题教育活动方案合集.docVIP

大学“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案与大学“学宪法讲宪法”主题教育活动方案合集 大学“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案 大学“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案 为深入贯彻中央、省、市关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育的部署精神，根据省、市文件要求，结合我院实际，经学院党委研究，决定在学院全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育（以下简称“两学一做”学习教育），提出如下实施方案。 一、总体要求 1.主要目标。开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，做到“五个进一步”，即：进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用；进一步提高文明素养，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，以党风带校风，为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础，为办好人民满意的高等教育、早日实现创建全国知名高职院校的奋斗目标提供有力的政治保障和组织保障。 2.重点任务。开展“两学一做”学习教育，要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，做到“六个着力解决”。着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义信仰不真，对中国特色社会主义信心不坚，对马克思主义理论自信不足，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织、参加封建迷信活动等。着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等。着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等。着力解决一些党员廉洁自律意识不强的问题，主要是违反党纪党规，心无敬畏、目无法纪，以权谋私、公权私用，为政不廉、碰触底线等。着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等。着力解决一些党员文明素养不高的问题，主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等。通过解决突出问题，进一步巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，推动党员干部作风不断好转。 3.基本原则。开展“两学一做”学习教育，要做到“六个坚持”。坚持正面教育为主、理论武装先行，引导广大党员通读熟读党章党规，深刻理解掌握习近平总书记系列重要讲话的丰富内涵和核心要义。坚持学用结合、知行合一，引导广大党员紧密结合思想工作实际深化学习，切实做到学而信、学而用、学而行。坚持问题导向、注重实际效果，引导广大党员把自己摆进去，对照党员标准认真查找检视自己存在的问题，做到即知即改、立行立改。坚持领导带头、以上率下，党员领导干部要走在前列、当好表率，上级带下级，层层示范，层层带动，形成上行下效、整体联动的总体效应。坚持区分层次、分类指导，注意区分不同类型、不同岗位党组织和党员的特点，针对机关、系部、党员领导干部、普通党员的不同情况作出科学安排，充分调动基层党组织和党员的主动性、创造性，有针对性地组织学习，有针对性地解决问题。坚持紧密联系实际，突出学院特色，与弘扬愚公移山精神、济职精神相结合，与解决党员干部思想作风方面存在的突出问题相结合，与实施学院“十三五”规划各项工作相结合，做到两手抓两促进，确保学习教育取得实效。 4．组织形式。“两学一做”学习教育不是一次活动，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践。要突出经常性教育的特点，用好日常教育途径、教育方式，把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。要以各党总支、支部为基本单位，充分发挥基层党组织的主观能动作用，每一个党总支、支部都要结合实际，对“两学一做”学习教育作出具体安排，确保组织到位、措施到位、落实到位。要以党的组织生活为基本形式，通过开好党员大会、支部委员会、党小组会，讲好党课，召开专题组织生活会，开展党日活动，调动党员参与的积极性、主动性。要以落实党员教育管理制度为基本依托，认真落实党员组织关系管理、党员教育培训、民主评议党员、处置不合格党员等制度，使党员日常教育管理真正严起来、实起来。要坚持从实际出发开展教育，各基层党组织要结合支部党员情况，有针对性地确定学习方式、学习重点